男孩危機(jī)蔓延，男孩弱勢(shì)、陰盛陽(yáng)衰、男孩不男孩，在當(dāng)今的青少年中已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。學(xué)校里的班干部、學(xué)習(xí)尖子、三好學(xué)生基本被女生獨(dú)占。男孩變得越來(lái)越?jīng)]有自信、沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有發(fā)言權(quán)、沒(méi)有能力，甚至沒(méi)有思想！
然而，男孩卻是將來(lái)的男人，未來(lái)家庭和社會(huì)責(zé)任的主要承擔(dān)者。男孩軟下來(lái)了，家庭和民族的脊梁也就軟下來(lái)了。中國(guó)男孩的現(xiàn)狀，實(shí)則令人堪憂！
在富裕時(shí)代的背景下，我們要多給孩子創(chuàng)造吃苦的環(huán)境，讓孩子懂得“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理。
在城市化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，我們要給孩子提供大自然的環(huán)境、健康玩耍的環(huán)境，讓孩子盡量離開(kāi)腐蝕靈魂的電腦游戲、盡量少宅在家里。
在應(yīng)試教育的背景下，我們要給孩子提供自主發(fā)展、自由思考、強(qiáng)健體魄、鍛煉心智的環(huán)境，讓孩子全面發(fā)展、著眼未來(lái)……
本次暑期
男子漢品格塑造訓(xùn)練營(yíng)的初衷，旨在通過(guò)軍事化管理、封閉訓(xùn)練的模式，提高訓(xùn)練強(qiáng)度，對(duì)男孩的心智、體能、習(xí)慣、價(jià)值觀等方面進(jìn)行集中、系統(tǒng)訓(xùn)練和引導(dǎo)，從而讓孩子們強(qiáng)身、強(qiáng)心，獲得更加有效的鍛煉效果。
