孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候很多家長(zhǎng)注重的都是孩子的英語(yǔ)成績(jī)、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)和英語(yǔ)名次，過(guò)分的追求表面的成績(jī)而忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本質(zhì)內(nèi)容，造成孩子們英語(yǔ)水平不好，壞現(xiàn)象重蹈覆轍。對(duì)此北京夏令營(yíng)認(rèn)為應(yīng)該讓孩子多朗讀英語(yǔ)多背誦英語(yǔ)，這不僅是對(duì)英語(yǔ)水平的一個(gè)提高，同時(shí)這個(gè)方法也是對(duì)孩子成長(zhǎng)最好的，不管是朗讀還是背誦最終會(huì)相結(jié)合在一起。
在朗讀之前需要掌握英語(yǔ)文章的內(nèi)容意思，也就是理解文章，這樣才朗讀的過(guò)程中才知道自己在用功一篇什么意思的文章。跟著錄音朗讀是老師提出的一個(gè)良好方法，孩子可以先聽(tīng)一遍錄音朗讀，注意錄音里的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，第二遍的時(shí)候自己小聲的跟著錄音一起讀出來(lái)，如果感覺(jué)錄音的速度比較快，那么可以調(diào)慢一點(diǎn)，這樣也能夠聽(tīng)清每一個(gè)單詞的發(fā)音，有助于孩子一次性完成單詞正確發(fā)音。再一次的朗讀孩子就要大聲了，這一次要注意自己朗讀的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音，同時(shí)與錄音相比較，達(dá)到跟上錄音的水平，這個(gè)時(shí)候這篇文章就達(dá)到了最好的效果了。
在學(xué)校里新東方老師經(jīng)常會(huì)拿出一篇陌生的文章讓孩子朗讀，如果平時(shí)孩子朗讀養(yǎng)成了習(xí)慣，那么對(duì)于一篇陌生的文章同樣是可以朗讀的非常流利非常輕松，這就是朗讀達(dá)到的效果，在鍛煉口語(yǔ)的同時(shí)也增加了語(yǔ)感練習(xí)。
背誦是繼于朗讀之后的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果一篇文章孩子朗讀的非常流利了，那么背誦也就不是大問(wèn)題了。背誦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好處有很多，第一個(gè)就是可以掌握大量的單詞，并且可以達(dá)到靈活運(yùn)用，很多孩子會(huì)背了單詞但是并不會(huì)運(yùn)用這就等于零記憶。第二個(gè)就是發(fā)散孩子的英語(yǔ)思維，背誦的過(guò)程中是沒(méi)有書(shū)本照著的，所以文章的意思是一定非常清楚的，嘴里背著這一句，大腦就要反映出下一句是什么，這不就是充分鍛煉了孩子的英語(yǔ)思維么。孩子背誦我們并不要求一字不差的全部背下來(lái)，只要是語(yǔ)法正確，句型正確，并且大概意思沒(méi)有理解錯(cuò)誤就可以了。
