當(dāng)前位置：習(xí)慣的力量
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在廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)活動(dòng)中曾經(jīng)有兄弟倆，一個(gè)出奇的樂(lè)觀，另一個(gè)則非常的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂(lè)觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進(jìn)放滿漂亮玩具的屋子里。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們打開(kāi)悲觀孩子的屋門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里，正在傷心地哭泣，原來(lái)他怕不小心弄壞了玩具，受父母責(zé)罵。當(dāng)他們打開(kāi)滿是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門(mén)口的馬糞鏟干凈�？吹竭M(jìn)來(lái)的父母，那樂(lè)觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到：“爸爸，看！這兒有這么多馬糞，附近肯定會(huì)有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來(lái)！”這個(gè)樂(lè)觀的孩子就干什么事都非常樂(lè)觀很受廣州酷學(xué)酷玩學(xué)生和老師的歡迎。
廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)老師表明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為"一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量"。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無(wú)意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難形成。廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)的教師們，就是要培養(yǎng)學(xué)生的這種良好習(xí)慣養(yǎng)成，將使人受益終生。
這個(gè)故事充分表明了習(xí)慣的力量有多偉大，因此，廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)的老師們認(rèn)為孩子的興趣，習(xí)慣應(yīng)從小開(kāi)始培養(yǎng)。
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