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我們在那些溫柔或頑強的“抵抗者”——不管是孩子還是大人——的耐心和毅力中大多不會感到被侵犯，這不足為奇。

廣州新東方夏令營表示說到“侵犯”這個詞，人們通常首先想到動手打擊：從殘忍的暴力犯罪到孩子之間的“打鬧”，如打、踩、咬或抓。除此之外，人們一般也把語言攻擊看作侵犯——如果這些語言含有足夠的惡意或者以一種明顯帶有刺激和強硬的語調(diào)、并伴有相應(yīng)的表情和手勢表示出來的話。由于所有這些明顯的攻擊通常與氣惱或憤怒相聯(lián)系，人們?nèi)菀缀鲆曔@樣的現(xiàn)象：侵犯行為不僅僅源于由沖動而至憤怒的情感變化。很多時候，這些攻擊行為也與舒適的感覺如幸災(zāi)樂禍或破壞后的愉悅感聯(lián)系在一起，它們或許還是三思后的結(jié)果。例如表面友好、而實為尖刻的嘲諷便屬于偽善者精心設(shè)計的——思想上的——侵犯。孩子們都喜歡開這種玩笑：用公開或暗含的挖苦捉弄別人一下。他們不僅僅用語言也用小小的詭計來達到目的。幸災(zāi)樂禍地伸出腿給對手使個絆子、把椅子抽走、把自行車胎放氣或嚇唬他一下——孩子們的這些詭計首先在小學(xué)生和中學(xué)生中頗受歡迎。那些目的在于加強個人優(yōu)勢的侵犯——從拿走別人的玩具到小偷小摸和欺騙——常常不很惹人生氣。

但是也要知道，始終置他人愿望和請求于不顧的做法常常被當(dāng)作消極抵抗，這是侵犯的一種特別巧妙的表現(xiàn)形式：別人氣惱之極，而他自己則能把惡意隱藏在無辜的天真之下。我們在那些溫柔或頑強的“抵抗者”——不管是孩子還是大人——的耐心和毅力中大多不會感到被侵犯，這不足為奇。即使在絕對被動下也常常隱藏著強烈的侵犯。僅僅是沉默不語就可能——在某些情況下——含有冷淡或敵對的意思。