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　　“數(shù)誦以貫之，思索以通之。” 意思是背誦能夠幫助思考，思考需借助背誦。背誦是一種有效方法，是知識輸入一種有效途徑，它不但可幫助同學們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可以培養(yǎng)大家豐富語感，進行聽、說、讀、寫各項活動。在學習過程中，廣州新東方夏令營建議同學們一定要掌握科學方法，提高背誦的效率。
　　一、樹立理解背誦觀念
　　隨著年齡的增長，同學們理解能力逐漸增強，簡單機械背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦情緒，因而學習效率很低這就要求大家不要死記硬背，而要在理解基礎(chǔ)上進行背誦，以提高背誦速度增強學習效果。
　　二、掃除語音障礙
　　單詞讀不準音或者不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏單詞，就會影響同學們背誦的信心。為此，我們可通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強誦讀的節(jié)奏提高背誦的效果。
　　三、抓關(guān)鍵詞語
　　背誦時，有些同學習慣逐字逐字背誦，把一個完整句子弄得支離破碎，影響背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成，不同短語構(gòu)成不同的意群，讀的時候，我們應(yīng)按完整的意群進行停頓，保證句子形式與意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整句子。
　　四、排除語法上困難
　　課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜句子是同學們最難理解最難背誦的。對于這樣句子，同學們可先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補;復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。
　　五、把課文分層進行背誦
　　根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。