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　　“數(shù)誦以貫之，思索以通之。” 意思是背誦能夠幫助思考，思考需借助背誦。背誦是一種有效方法，是知識(shí)輸入一種有效途徑，它不但可幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)大家豐富語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，廣州新東方夏令營(yíng)建議同學(xué)們一定要掌握科學(xué)方法，提高背誦的效率。
　　一、樹(shù)立理解背誦觀念
　　隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們理解能力逐漸增強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低這就要求大家不要死記硬背，而要在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
　　二、掃除語(yǔ)音障礙
　　單詞讀不準(zhǔn)音或者不會(huì)讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏單詞，就會(huì)影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏提高背誦的效果。
　　三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
　　背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字背誦，把一個(gè)完整句子弄得支離破碎，影響背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構(gòu)成，不同短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式與意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整句子。
　　四、排除語(yǔ)法上困難
　　課文中那些句子較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對(duì)于這樣句子，同學(xué)們可先分析其結(jié)構(gòu)類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ);復(fù)合句，弄明白是哪一種類(lèi)型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。
　　五、把課文分層進(jìn)行背誦
　　根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。