人類已進入21世紀以信息技術(shù)為主要標志的科技進步日新月異?，F(xiàn)在社會就是一個終身學(xué)習(xí)社會，一個人只有具備獲取信息能力，才能獲取更強的可持續(xù)發(fā)展能力與更多的終身教育的機會。如何讓學(xué)生能在一生中不斷獲得新知識，適應(yīng)信息化、學(xué)習(xí)化社會要求已成為我們每一個教育工作者必須面對的現(xiàn)實。學(xué)校教育必須以學(xué)生發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這是現(xiàn)代社會的要求、時代的需要。杭州夏令營>>>
　　英語作為一門現(xiàn)代教育基礎(chǔ)學(xué)科，英語教學(xué)目的不僅是使學(xué)生掌握英語語言本身，同時通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力以及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生去表達情感、認識社會的能力，并給予學(xué)生文化熏陶。如果我們教學(xué)只停留在字、詞、句基本語言知識講述上，學(xué)生就不能提高運用語言能力，體現(xiàn)不出英語學(xué)科特點。
　　2003年我國教育部頒布《高中英語新課程標準》明確提出“引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們具有終身學(xué)習(xí)能力。”“要著眼于學(xué)生自主發(fā)展、全面發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展。要轉(zhuǎn)變過于強調(diào)接受的學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。”
　　因此，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的“主動權(quán)”讓給學(xué)生，促使學(xué)生主動把握英語學(xué)習(xí)，增加英語知識的吸收，提高英語學(xué)習(xí)的技能，以此來達到學(xué)生自主發(fā)展的目的。本人將以近年來對高中英語新教材的具體實施為依據(jù)，著重敘述英語自主學(xué)習(xí)的含義、學(xué)生進行英語自主學(xué)習(xí)的必要性及發(fā)展學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略。杭州夏令營>>>