原本，“國學”內(nèi)容精深、深奧難懂等原因，只是高級知識分子企業(yè)管理層等成人研修的內(nèi)容，杭州國學夏令營發(fā)現(xiàn)而最近幾年少年國學漸趨很火熱，尚處少年的孩子，真能明白這些或者簡單或深奧的古文意義嗎？對于他們行為模式跟未來發(fā)展究竟有著多大意義？老師、家長與業(yè)內(nèi)人士的意見或未統(tǒng)一。
　　機構
　　知識艱深未必都會懂
　　“國學”又稱“漢學”，泛指傳統(tǒng)中華文化和學術。它包括中國古代思想、哲學、歷史、地理、政治、經(jīng)濟等及書畫、音樂、術數(shù)、醫(yī)學、星相、建筑諸多方面。上世紀八十年代后，隨著“愛我中華”之風日盛與“中國崛起”口號響起，尤其是“孔子學院”海外遍布和祭孔大典在國內(nèi)的連續(xù)上演，“國學”在海內(nèi)外以前所未有熱度火起來。
　　經(jīng)采訪國學機構，其認為并非每一個孩子都適合讀少年國學班，家長要根據(jù)孩子個人興趣、性格特點來決定他們是否要 “少年國學”這一 “課外養(yǎng)分”，切莫拔苗助長。該機構相關資料透露，中國義務教育的小學、初中階段都會有國學知識的普及，有些孩子算數(shù)、邏輯推理能力較強，而語言表達、形象思維相對較弱，可以針對性背誦一些如《詩經(jīng)》中的篇章，彌補不足。而成長中因家庭溺愛、學習壓力等原因造成孩子性格上的自私、冷漠、忤逆等現(xiàn)象，確實可以通過古籍文化來感化。
　　家長
　　希望禮孝先行
　　作為家長，他們在初高中才深入理解《莊子語錄》，卻愿意在孩子尚小時就給他們選報國學班，他們甚至愿意每天都擠出固定時間陪他們一起背誦 《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典。
　　在他們看來，家庭教養(yǎng)和校園教育對培養(yǎng)孩子良好的性格方面，還存在不足。社會培訓機構開設的少年國學班，能以背誦、講典故等方式，將中國傳統(tǒng)文化中的孝道、禮儀、誠信等最看重的個人品性、意識等傳輸給孩子。 “以前我們話說重一點，稍微有點不順著他，他就會大哭大鬧，要不就是和我們冷戰(zhàn)。通過接觸了半年國學，現(xiàn)在最明顯的改變就是當我們不支持他做什么時，他會跟我們解釋，并聽從我們的建議。 ”家住延平路的向女士說起送兒子讀國學班，一臉自豪。
　　6-13歲
　　適合誦讀古書
　　“6至13歲，是孩子一生當中記憶力最強的階段，如果此時讓他們熟讀國學經(jīng)典，幫助他們理解先賢為人治學治世之道，就能讓他們在寓教于樂的氛圍中既提高國學素養(yǎng)，也增長語文功底。 ”
　　建議，少兒國學應有階段性重點。 “為學者，必有初，小學終，至四書”。傳統(tǒng)中國人的教育觀念與現(xiàn)代一樣，都是講求次第的，因此對于已有百年文化斷層的當代人來講，必須先從蒙學讀物開始。孩子學國學需要先從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》入門，到了四年級才能逐漸學習四書五經(jīng)。學齡后的孩子，首先需要消化課堂知識，家長不需要讓孩子花過多時間在課外國學班，以免影響其正常學業(yè)。另外，送孩子讀國學班前，一定要和孩子本人溝通，尊重他們的選擇。