現(xiàn)代社會，杭州小學(xué)生夏令營小編認(rèn)為家長們正面臨著空前的、史無前例的、嚴(yán)峻的獨生子女教育問題。多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個完整的社會關(guān)系。獨生子女家庭，就只有父母一層，一個孩子形不成一層社會，是不完整的社會關(guān)系。
　　老祖宗沒有給們這代人留下教育獨生子女的經(jīng)驗。以前，都是多子多福的概念。例如：過去的社會，一個家庭有好幾個孩子，常為一件事而“爭搶”。孩子們之間“搶著”吃飯是已司空見慣的，于是，從小就養(yǎng)成了一種“競爭”意識?，F(xiàn)在的家庭多為獨生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長追著一口一口地喂。獨生子女在家庭里，沒有與之“搶”東西的伙伴，孩子就缺少了競爭對象。
　　獨生子女摔倒后，往往會哭，做家長的恨不得8個人一起去扶他。但這不是因為孩子摔疼而哭的，是孩子看到家長驚慌失措的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來。這樣的孩子就會養(yǎng)成“嬌氣”。如果家庭里有幾個孩子，一個孩子摔倒了，當(dāng)父母的不一定會顧得過來去扶他，他就不會依賴別人，自己就會站起來。這樣，孩子就會養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習(xí)慣。時常有父母追問：孩子到底該怎么管教？想先說個印象深刻的事：曾有一批中國孩子到英國參觀，吃自助餐時中國孩子習(xí)慣拿得越多越好，牛奶一律開新灌；形成強烈反差的是，英國學(xué)生一開始盛的量就非常小，中國孩子沒倒完的牛奶，英國學(xué)生則先去選用。孩子的這些習(xí)慣說白了就是家長教的。孩子的行為習(xí)慣家教起著決定性的作用。研究表明，1-3歲的孩子是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，4-6歲還可以調(diào)整，之后如果還沒有成型，家長投注的精力就要更大。認(rèn)為家長必須具備“五心”：狠心+恒心+耐心+愛心+虛心。做到了這些，成功的家庭教育就自然生成。
　　“五心”中最難理解的就是“狠心”。很多家長認(rèn)為再窮都不能讓孩子吃苦，抱定這樣的想法，這個孩子就完了。世界首富比爾-蓋茨的定律是“再富也不能富孩子”。他認(rèn)為，孩子一旦衣食無憂，養(yǎng)尊處優(yōu)，就會一事無成。他計劃把95%的財產(chǎn)用于捐獻，留給孩子的只是少量的教育經(jīng)費。
　　一直主張，家長對孩子應(yīng)該狠心些，該讓他們承受的事情，就放手讓他們?nèi)プ觥?br /> 　　舉個例子：在幼兒園經(jīng)常會要孩子幫做很多他們能做的事情，這不是想偷懶的表現(xiàn)，覺得這是種鍛煉，如：會要孩子幫分發(fā)蠟筆，書籍，幫助寫作能力差的孩子寫作業(yè)等等，這樣的事情往往孩子很喜歡做，想這樣的鍛煉是需要的……
　　其實狠心也要用在家長自己身上，并要有狠心堅持到底，比如有良好行為習(xí)慣的示范。親眼看到很多騎車帶孩子的父母，經(jīng)過十字路口，身后孩子不停地嚷嚷“媽媽，有紅燈”，急著趕路的母親卻無所謂。教育孩子，家長要少說多做，以身作則。一味嘮叨是家庭教育最無力的表現(xiàn)，家長在孩子面前樹起威信，是靠一點一滴做起來的。
　　杭州小學(xué)生夏令營指出，孩子有出息就是“兔子”和“搖錢樹”！如果們的孩子是一只不盲目驕傲的兔子，那么在兔龜大賽中，他就會一直領(lǐng)先一步。把孩子培養(yǎng)成“搖錢樹”，這棵樹結(jié)滿果實，對社會就是有貢獻；這棵樹如果也樂意讓父母去搖，這份樂意，就是孝心。