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環(huán)球雅思夏令營介紹在兒童學習英語的過程中心理常見的問題介紹，讓更多的孩子了解學習英語的樂趣，愛上學習英語。

    環(huán)球雅思夏令營介紹，兒童心理特征既簡單又復(fù)雜。說其簡單主要是相對成年人而言，說其復(fù)雜是因為它涉及兒童心理各個方面，而且很多是不易觀察的內(nèi)心世界。兒童心理特征及其對外語學習的影響大致可以歸納為以下幾個方面：

    ①心理負擔輕：由于東西方文化的差異、英語與漢語的差異，對于中國人來說，英語是一種全新的語言，外語學習有較大的影響。與成年人相比較，兒童因害羞、膽怯、焦慮等心理因素帶來的副作用較��；他們敢于開口，積極參與各種活動。這有利于創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境。

    ②可塑性強：兒童時期是人的世界觀、價值觀發(fā)展的初期階段，也是發(fā)展思維能力和形成認知方式的重要階段。不同的教育內(nèi)容和方式以及不同的環(huán)境對以上這些因素的發(fā)展和培養(yǎng)有重大的影響，因此這一階段兒童的發(fā)展具有較大的可塑性。

    ③情感因素簡單： 越來越多的研究表明，情感因素是造成外語學習差異的重要因素。情感因素主要指態(tài)度和動機。學習者的態(tài)度主要包括三個方面；對學習目的語的態(tài)度；對語言和語言學習的一般態(tài)度；對目的語社團以及以目的語為本族語的人的態(tài)度。

    我們認為，除了上述三個大的方面以外，外語學習者的態(tài)度還包括對學習環(huán)境的態(tài)度、對其他學習者（同學）的態(tài)度、對學校和教師的態(tài)度、對學習材料的態(tài)度等等。而且這些方面的態(tài)度更具體、更切近實際，對外語學習的影響更直接。

    一般地，兒童思想單純，態(tài)度積極，以上我們講的這幾種態(tài)度，對兒童來講都不會有問題。兒童學習一般靠直覺和體驗，生動活潑的學習方式和貼近他們的生活的學習內(nèi)容很容易調(diào)動他們的學習積極性，引發(fā)學習動機。

    總的來說，與成年人相比，兒童的心理特征對外語學習更有利。但也存在不利的因素。主要表現(xiàn)在三個方面：

    ①兒童在思維能力不如成年人，他們不善于把握語言的系統(tǒng)和規(guī)律，也缺乏獨立學習的能力。對自己的學習缺乏計劃、安排。對教師的依賴性較強。

    ②兒童心理可塑性強，但自控能力差。他們?nèi)菀着囵B(yǎng)興趣，也容易失去興趣。如果遇到挫折或失敗，或者遇到枯燥乏味的教學內(nèi)容或教學形式，他們很容易對外語學習失去興趣。

    ③兒童在外語學習中能夠積極投入，但他們集中注意力的時間有限。他們很容易受到外界因素的影響而分散注意力。

    因此，在兒童外語教學中，要充分考慮兒童的心理特征，根據(jù)實際情況，制訂相應(yīng)的教學計劃，采用相應(yīng)的教學方法。

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