人要很好地在社會上生存、生活，就必須掌握與人和諧相處的本領，而這個本領的獲得就是在與小朋友的玩耍中、在與同學們的相處中、在與家人和社會各界的相處中得到開發(fā)、培養(yǎng)、提高?，F(xiàn)在，有部分家長對孩子與同學之間的交往審查太嚴、管束太多、干涉太多，尤其是對和異性同學交往，更到了神經(jīng)質(zhì)的程度，其實這是不對的。湖南夏令營方案按照天性培養(yǎng)孩子，釋放孩子潛在能量，在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展解決兒童培養(yǎng)過程中的個性化問題。

現(xiàn)在很多家長不讓孩子和同學交往，一是怕玩的時間多了影響學習；二是怕和品質(zhì)不好的學生交往會學壞；三是怕與異性同學交往容易引發(fā)感情糾葛而影響學習。但是我們不能因噎廢食，不能因為考慮到一些負面的東西而把孩子鎖起來吧？孩子將來的生活要碰到各式各樣的人，要和各式各樣的人相處、打交道。我們怎能阻攔他們正常的交往，切斷他們的成長之路呢？

上課考試是教育重要的一部分，但遠遠不是全部，湖南夏令營除了能安全的帶著孩子們在鄉(xiāng)野和大自然中玩和撒野外，其他的真的學不到太多，總結(jié)孩子教育有三條：學得好、玩得好、會組織玩。用玩來培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活的強者。

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