湖州小學(xué)生夏令營結(jié)合小學(xué)生體能、心理現(xiàn)狀，根據(jù)不同年齡段設(shè)計各類軍事拓展活動并精心編制訓(xùn)練計劃推出軍事訓(xùn)練營、軍事將帥特訓(xùn)營、貧困山區(qū)蛻變營、美國西點成長營，讓青少年進入全封閉、有壓力的軍校生活，使其親身體驗、磨練、發(fā)現(xiàn)、觸動、反省、感悟、改正、成長，以實踐體驗激發(fā)學(xué)員潛能，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會吃苦、學(xué)會獨立、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會做人。

在湖州小學(xué)生夏令營生活中，他們每天吃著大鍋飯，喝著大鍋湯，聽到集合的命令便飛奔而起，立刻放下手中的事情，哪怕再累，也要精神抖擻。是訓(xùn)練，就要有訓(xùn)練的樣子，他們必須喊出最嘹亮的聲音，踏響最整齊的步伐。是他們的不妥協(xié)，才讓軍人這個稱號如此的響亮；是他們的不放棄，才讓軍人的精神這樣被傳誦。軍人，必須去服從命令，想偷懶是絕對不可能的事情。無論是生活還是訓(xùn)練，都有最嚴格的紀律，軍人晨起要早，收拾內(nèi)務(wù)要快并且要好，要有高質(zhì)量的內(nèi)務(wù)情況。軍人就是要比別人吃更多的苦，但是也要比別人有更多的收獲，一切都不要怕，我們總是這樣堅持著。訓(xùn)練過程不留任何退路，只有堅持這一條路可以走。

湖州小學(xué)生夏令營認為現(xiàn)在的小學(xué)生有許多身體素質(zhì)指標呈明顯下降，然而，更令人擔(dān)憂的，并不只是他們身體的虛弱和疾病，而是他們的心理健康狀況?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，往往他們以自我為中心，缺乏合作精神，缺乏對社會的了解和與人的溝通，缺乏面對困難挫折時的心理承受能力以及吃苦精神，缺乏合理的自信與信任以及正確的人生觀、價值觀等個性心理品質(zhì)。

 

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