江西心智夏令營(yíng)認(rèn)為了解自己的學(xué)習(xí)模式，用超級(jí)學(xué)習(xí)法讓學(xué)習(xí)更加高效； 學(xué)習(xí)番茄時(shí)間，培養(yǎng)高效專注地學(xué)習(xí)習(xí)慣； 學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定可實(shí)施并達(dá)到的學(xué)習(xí)計(jì)劃； 學(xué)會(huì)跟伙伴一起團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過(guò)分工合作來(lái)共享學(xué)習(xí)成果；
江西心智夏令營(yíng)的意義？
一、重建積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
1. “夢(mèng)想課堂”讓孩子繪制屬于自己的夢(mèng)想，體會(huì)到為了夢(mèng)想必須付出的艱辛和努力后，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2. 幫助孩子重新找到學(xué)習(xí)的目的和意義，能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)。
3. 不斷挑戰(zhàn)自我，以此獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)態(tài)度的良性循環(huán)，重建積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的飛躍
1. 會(huì)用“思維導(dǎo)圖”記筆記、寫(xiě)作文、策劃活動(dòng)等。
2. 會(huì)快速閱讀，能半小時(shí)內(nèi)讀完一本書(shū)，并做成讀書(shū)筆記。
3. 會(huì)用分類思維工具，整理自己的思路，讓大腦不再一團(tuán)亂麻。
4. 會(huì)用思維工具思考帽，打破思維局限，用不同視角和維度來(lái)拓寬可能性。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效能的提升
1. 了解自己的學(xué)習(xí)模式，用超級(jí)學(xué)習(xí)法讓學(xué)習(xí)更加高效。
2. 學(xué)習(xí)番茄、葡萄干時(shí)間、培養(yǎng)高效專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 學(xué)會(huì)制定一份可實(shí)施并能完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4. 學(xué)會(huì)跟伙伴一起團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過(guò)分工合作來(lái)共享學(xué)習(xí)成果。
