隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的孩子變得不像話、不聽(tīng)話、不懂得尊重他人。尤其是城市里的孩子生活優(yōu)越，缺乏一定的生活自理能力。再加上目前“隔代寵”現(xiàn)象很普遍，大多數(shù)爺爺奶奶包攬孩子們生活的各方面，這樣被“寵”大的孩子習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，其實(shí)很讓人擔(dān)心他們以后的生活。

吉林小學(xué)生夏令營(yíng)提供一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)短暫的磨合期，孩子可以轉(zhuǎn)換意識(shí)，調(diào)整心態(tài)。過(guò)完夏令營(yíng)，孩子可以很快轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)角色，迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能主動(dòng)和其他孩子進(jìn)行交流。很多的家長(zhǎng)們都對(duì)非常認(rèn)同，家長(zhǎng)們都覺(jué)得這類(lèi)活動(dòng)讓孩子們得到了很好的鍛煉，讓孩子在活動(dòng)學(xué)到了很多平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

吉林小學(xué)生夏令營(yíng)表示培養(yǎng)兒童習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。由于人們往往具有惰性，在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。所以只有在學(xué)科老師、班主任、心理老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督及督促下，孩子才更容易養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

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