來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2010-7-10

兒童時(shí)期，人的大腦的潛力巨大，是求知欲最旺盛的時(shí)期。家長(zhǎng)若能教給孩子一些科學(xué)的記憶方法，在學(xué)習(xí)上則可收到事半功倍的效果，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)無(wú)疑是大有好處的。

重復(fù)記憶法：即通過反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶。這種方法更適宜于年幼的孩子，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子會(huì)對(duì)此產(chǎn)生厭惡情緒，因?yàn)樾�學(xué)低年級(jí)的孩子本來(lái)就具有喜歡重復(fù)的心理特點(diǎn)。當(dāng)然，假若在重復(fù)的過程中能夠有些變化、加入一些新鮮的東西，那就更佳。

聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想，是促進(jìn)記憶的有效方法之一。智力超常兒童的聯(lián)想往往都很豐富，世界上有許多發(fā)明創(chuàng)造也是由聯(lián)想引發(fā)的，如牛頓由蘋果落地這件事通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律、瓦特從開水沖擊壺蓋發(fā)明了蒸氣機(jī)，等等。采用聯(lián)想法能夠減少枯燥感，易于記憶。

直觀現(xiàn)象法：根據(jù)幼兒喜歡直觀形象特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。

歸類記憶法：如果把記憶比作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，那么只有把知識(shí)歸類之后，這個(gè)倉(cāng)庫(kù)才能最大限度地發(fā)揮它的儲(chǔ)存功能。例如教孩子識(shí)字，可利用漢字的特點(diǎn)，讓孩子將漢字進(jìn)行歸類記憶。

兒歌記憶法：一般來(lái)說(shuō)，有節(jié)奏、能押韻的作品更便于記憶。如果能充分利用孩子的機(jī)械記憶能力，讓他們從小背一些兒歌和一些容易理解的詩(shī)歌，這對(duì)于開發(fā)孩子的智力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面都是大有好處的。

此外，實(shí)踐證明：人的多種感覺器官參與記憶活動(dòng)，能夠大大提高記憶的水平。因此，當(dāng)孩子在記某些內(nèi)容時(shí)，在條件許可的情況下應(yīng)盡量讓孩子調(diào)動(dòng)聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，如此可以提高記憶的效果。