來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2010-7-26

在家庭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，獨(dú)生子女就是家里的小皇帝、小公主，爺爺奶奶、外公外婆寵著、疼著他們，爸爸媽媽也都是一切以孩子為中心，這讓孩子往往只考慮到自己，一個(gè)人將好吃的、好玩的獨(dú)占了，不會(huì)想到要孝敬長(zhǎng)輩。只要稍不稱心，他們就橫地打滾哭鬧。在家里稱王稱霸慣了，和伙伴交往的時(shí)候，也都以自己的需求為出發(fā)點(diǎn)，把最好的留給自己，把自己喜歡的先搶到手，拿到后就貼上自己專屬的標(biāo)簽，不愿再拿出來分享。

　　對(duì)癥下藥：去嬌去溺，全家共享
　　不要嬌慣和溺愛孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：“嚴(yán)是愛，慣是害，不管不教要變壞”。不要一切以孩子為中心，無限制、無條件地滿足孩子的任何需求，給予他特殊的地位。應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆用靼姿�所得的不是理所�?yīng)當(dāng)?shù)模�而是大家因�(yàn)閻鬯�而給予他的。在日常生活中，要讓孩子學(xué)會(huì)感恩和感謝，學(xué)會(huì)把自己喜歡的東西拿出來跟家人共享。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了在他人給予他東西時(shí)表示感謝，那么獨(dú)占心理和行為也就不會(huì)在孩子身上滋長(zhǎng)。

　　根源二：缺乏同伴交往，不會(huì)分享

　　“我整天都待在家里，周圍都沒有小伙伴跟我玩，只有這些玩具陪我�！彼臍q的君君抱著一堆玩具，眼睛盯著電視。
　　沒有兄弟姐妹的陪伴，也失去了街坊鄰居的玩伴，孩子變得越來越孤獨(dú)。父母又常常喜歡將競(jìng)爭(zhēng)壓力衍射到幼兒的發(fā)展上，孩子在很小的時(shí)候就由爸爸媽媽陪著參加五花八門的興趣班或者在家庭中接受早期教育。這都讓孩子缺乏同伴交往，導(dǎo)致他們以自我為中心，不顧及他人感受，很少關(guān)心他人的需求，不能與同伴和睦相處，不會(huì)分享。

　　對(duì)癥下藥：同伴交往，學(xué)會(huì)分享
　　擴(kuò)大孩子的同伴交往范圍，確保幼兒有較多的玩伴。同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)至關(guān)重要。同伴范圍有限，幼兒就很難學(xué)會(huì)與人分享，也體驗(yàn)不到合作和分享帶來的快樂和成長(zhǎng)。因此，爸爸媽媽應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子與其他小朋友們一起玩，減少孩子在交往中的不安全感�？梢宰層變貉�請(qǐng)小伙伴到家里一起玩，讓孩子在同伴游戲交往中，變得大方得體，學(xué)會(huì)與人交往的技巧，養(yǎng)成孩子關(guān)愛他人、謙讓友好的行為習(xí)慣。



　　根源三：孩子缺乏安全感
　“在幼兒園里，小朋友都不跟我玩，爸爸媽媽也不在我身邊，我一個(gè)人很害怕，只有這些玩具能陪我。”
在幼兒園里，我們可以看到有些幼兒緊緊抓住屬于他自己的東西不放，不愿與別人分享。這是因?yàn)橛變弘x開父母，或者來到一個(gè)陌生的環(huán)境（周圍都是陌生人）時(shí)，或者他受到同伴的欺負(fù)時(shí)，他在人際交往中感到害怕或者沒有安全感，而熟悉的東西可以給他心理上的支持和安全感。在這種情況下，讓他把自己賴以依靠的東西拿出來與別人分享，是任何一個(gè)孩子都無法接受的。

　　對(duì)癥下藥：關(guān)愛幼兒，鼓勵(lì)分享
當(dāng)孩子因?yàn)槿狈Π踩�感而喜歡獨(dú)占玩具時(shí)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交往。讓孩子知道，能給他安全感的不僅只有爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有那些一起玩耍的小朋友們。當(dāng)孩子和其他小朋友玩得熟絡(luò)起來以后，他那些不安全感也會(huì)漸漸消失，慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在愿意與其他孩子游戲的同時(shí)也喜歡和別的孩子一起分享了。當(dāng)孩子表現(xiàn)出與他人分享的行為時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子感受分享的快樂，讓孩子看到你們的肯定。