分享是一種美德，能把自己的快樂(lè)或者是美好的東西分享給別人是一種非常和諧的行為，所謂獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)就是這個(gè)道理，生活中多讓孩子體會(huì)分享的快樂(lè)能夠?yàn)樾纬山】档男睦砥?/div>
分享是一種美德，能把自己的快樂(lè)或者是美好的東西分享給別人是一種非常和諧的行為，所謂獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)就是這個(gè)道理，生活中多讓孩子體會(huì)分享的快樂(lè)能夠?yàn)樾纬山】档男睦砥焚|(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。之所以建議孩子多參加
暑期軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，也是從這一點(diǎn)出發(fā)來(lái)幫助引導(dǎo)教育孩子的。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過(guò)程中，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。
1、從小開(kāi)始教。美國(guó)兒童教育顧問(wèn)莎拉·里斯拉夫博士表示，孩子5歲前還無(wú)法理解“分享”的概念。然而一些基本規(guī)則可以從小時(shí)候教起，比如：“玩具大家輪流玩”，“她先玩，然后輪到你”，“玩具你不玩了，就讓別的小朋友玩吧”。
2、限制時(shí)間?？死蛱m兒童醫(yī)院兒科專(zhuān)家琳恩·米里納建議，可以采取限制時(shí)間的方法，他先玩10分鐘，然后讓別的孩子玩10分鐘。讓孩子明白，與別人分享玩具不等于永遠(yuǎn)失去玩具。
3、不強(qiáng)迫孩子分享。育兒專(zhuān)家米歇爾·拉羅維表示，與大人一樣，小家伙也會(huì)有自己特別珍愛(ài)的玩具或圖書(shū)，不要強(qiáng)迫孩子與他人分享。告訴孩子，與小伙伴一起玩的時(shí)候，不要把自己珍愛(ài)的東西拿出來(lái)炫耀。
4、家長(zhǎng)以身作則。美國(guó)兒童關(guān)愛(ài)與教育組織專(zhuān)家勞拉·奧爾森表示，身教重于言教，父母的行為對(duì)孩子影響最大。因此，為孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子“你要吃一塊嗎？”父母做其他事情時(shí)候，也應(yīng)注意讓孩子觀察到父母在“分享”。
5、選擇一個(gè)主題。米歇爾表示，當(dāng)孩子們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，可以選擇一個(gè)主題，比如，沙灘、農(nóng)場(chǎng)、廚房等。如果玩具類(lèi)似，顏色差不多，那么孩子就不太會(huì)掙搶?zhuān)菀讓W(xué)會(huì)分享。
6、角色互換。如果孩子經(jīng)常對(duì)分享說(shuō)“不”，那么不妨考慮與孩子互換角色。與孩子一起玩耍，當(dāng)孩子想要你手中玩具的時(shí)候，你就說(shuō)“不”。當(dāng)小家伙感覺(jué)心煩時(shí)，你不妨?xí)灾岳?，讓他明?ldquo;只有學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具，大家才能開(kāi)心地一起玩”。
總之，只有學(xué)會(huì)分享的孩子才會(huì)擁有更多的朋友，孩子的社交能力也才會(huì)越來(lái)越提高，才能更好的融入社會(huì)。
