一、前言

為了更好地促進(jìn)我國中小學(xué)生的健康成長，充分發(fā)揮社會教育在青少年學(xué)生的潛能激發(fā)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，北大英華教育研究中心和北京思源億才創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心聯(lián)合推出第十一屆“中國青少年潛能激發(fā)訓(xùn)練營”，其中包括中國青少年應(yīng)急生存技能特訓(xùn)營（不含卓越父母家庭教育訓(xùn)練營）。

訓(xùn)練營組委會專家隊伍由北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)和美國斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)等國內(nèi)外一流學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的權(quán)威專家組成，匯聚了國內(nèi)外一流的教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)等領(lǐng)域的知名學(xué)者和實踐工作者。這些歷史悠久、享譽(yù)世界的高等學(xué)府不僅培養(yǎng)了大批杰出的優(yōu)秀人才，同時還以其深厚的學(xué)術(shù)和人文底蘊(yùn)成為了全國優(yōu)秀學(xué)子向往的學(xué)術(shù)和精神殿堂。為了充分發(fā)揮上述國內(nèi)外一流學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在青少年教育領(lǐng)域中的領(lǐng)跑作用，為全國青少年學(xué)生提供一個“激發(fā)潛能，鍛造精英”的機(jī)會，訓(xùn)練營組委會吸收借鑒以前歷屆訓(xùn)練營的成功經(jīng)驗，為第十一屆中國青少年潛能激發(fā)訓(xùn)練營設(shè)置了更優(yōu)質(zhì)的課程，以滿足廣大家長和青少年學(xué)生的需求！

眾多青少年學(xué)生通過參加以前年度的各個主題訓(xùn)練營，開拓了視野，增長了閱歷，找回了自信，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，充分挖掘了自己的學(xué)習(xí)潛能和人格潛能，進(jìn)而形成了積極樂觀奮進(jìn)的學(xué)習(xí)觀和人生觀，為將來成長為杰出的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)！

二、主辦單位介紹

2.1北大英華教育研究中心

北大英華教育中心的發(fā)起人均為北京大學(xué)的正式權(quán)威機(jī)構(gòu)以及北京大學(xué)的資深教授和優(yōu)秀的在校研究生。

北京大學(xué)是中國第一所國立綜合性大學(xué),聚集了全國各省市的高考狀元上百名，所擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士以及國家重點學(xué)科和國家重點實驗室的數(shù)量均居全國高校之首，以其深厚的學(xué)術(shù)和人文底蘊(yùn)成為了全國優(yōu)秀學(xué)子向往的精神殿堂。

北大英華教育研究中心即以整合北京大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)社會為宗旨，致力于研究、普及和推廣現(xiàn)代科學(xué)教育理念。

 2.2北京思源億才創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心

北京思源億才創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心是一家致力于研究、普及和推廣現(xiàn)代科學(xué)教育理念的綜合性研究開發(fā)和最新教育成果推廣機(jī)構(gòu)。創(chuàng)始人畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)、美國加州大學(xué)伯克利分校和美國芝加哥大學(xué)等國內(nèi)外一流高等學(xué)府。

中心秉承“用心做教育，以愛促成長”的核心理念，竭誠為我國數(shù)以億計的廣大家長和教師提供“以培養(yǎng)優(yōu)秀孩子和杰出學(xué)生”為目標(biāo)的系列訓(xùn)練課程，力爭為我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供科學(xué)的理論研究成果和實用的實踐教學(xué)體系。中心成員涵蓋了從本科、碩士到博士的各學(xué)科人才。中心成立以來，先后與北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院、中國教育學(xué)會、中國青少年宮協(xié)會等機(jī)構(gòu)有過成功而愉快的合作，并取得良好的社會收益。

中心承辦培訓(xùn)教務(wù)工作的與會校長教師近千名，中心核心專家隊伍在全國范圍內(nèi)培訓(xùn)的家長達(dá)兩萬多名，覆蓋了北京、內(nèi)蒙、黑龍江、山東、江蘇、浙江、廣東、海南、河南、湖南、江西等十幾個省區(qū)，先后啟迪培養(yǎng)過的中小學(xué)生達(dá)三萬多名。

三、專家與授課團(tuán)隊

3.1全國組委會組織機(jī)構(gòu)

3.2專家與授課團(tuán)隊（排名不分先后）

康小明：北京大學(xué)博士，清華大學(xué)博士后，中國科學(xué)院副教授，先后獲得北京大學(xué)理學(xué)學(xué)士、經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士和管理學(xué)博士，國內(nèi)著名的教育家，擔(dān)任多個國家部門和省級行政區(qū)的教育顧問。長期從事素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論與實踐研究工作，在全國培訓(xùn)過的中小學(xué)生和家長數(shù)萬名，主講的青少年潛能激發(fā)和培養(yǎng)杰出孩子的現(xiàn)代家庭教育理念等課程深受學(xué)生和家長好評。

蔣惠芳：無數(shù)家長和孩子敬仰的“智慧媽媽”，國內(nèi)最著名的親子教育和潛能訓(xùn)練專家之一�，F(xiàn)任教育部生命教育委員會教研中心主任、高級講師，家庭教育高級指導(dǎo)師，神經(jīng)語言程式學(xué)（nlp）執(zhí)行師，薩提亞綜合治療高級咨詢師，中國國際薩提亞學(xué)院 / 薩提亞(北京)教育咨詢中心講師。國資委教育委員會家庭教育研究所所長。

陳少峰：北京大學(xué)博士，國內(nèi)著名的哲學(xué)家和教育、文化學(xué)者�，F(xiàn)任北京大學(xué)哲學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院副院長，國家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究基地副主任，中國文化產(chǎn)業(yè)前沿論壇主席，中國文化產(chǎn)業(yè)30人論壇執(zhí)行主席。在管理哲學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)以及青少年綜合素養(yǎng)領(lǐng)域具備豐富的經(jīng)驗和造詣。

王岳川，北京大學(xué)中文系一級教授，博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)書法研究所所長，兼任書法專業(yè)博士生導(dǎo)師。王岳川教授長期從事文藝美學(xué)、文學(xué)理論、西方文藝?yán)碚�、中西文化研究和�?zhàn)略等的教學(xué)和研究。是國內(nèi)著名的人文學(xué)者和國學(xué)大師。

焦維新：北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授，1965年考入北京大學(xué)，1970年3月畢業(yè)，此后一直在北大地球物理學(xué)系空間物理學(xué)專業(yè)（現(xiàn)為空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）從事教學(xué)與科研工作，現(xiàn)任中國空間科學(xué)學(xué)會空間探測專業(yè)委員會委員、中國氣象學(xué)會航空與航天氣象專業(yè)委員會委員、中國氣象學(xué)會衛(wèi)星氣象與空間天氣學(xué)專業(yè)委員會委員等學(xué)術(shù)職務(wù)，是我國著名的科普專家以及中央電視臺、鳳凰衛(wèi)視等多家權(quán)威媒體的解說專家。連續(xù)多年擔(dān)任北京大學(xué)浙江招生組長，熟悉高校招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)。

張智勇：北京大學(xué)心理學(xué)系教授，1981年畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)系，先后獲得北京大學(xué)理學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。先后為美國密執(zhí)安大學(xué)做訪問學(xué)者，日本法政大學(xué)經(jīng)營學(xué)部（人力資源管理）交換研究員以及加拿大蒙特利爾大學(xué)、皇后大學(xué)心理學(xué)系訪問學(xué)者。在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和心理健康領(lǐng)域具備資深造詣。

陰   悅：北京大學(xué)碩士，斯坦福大學(xué)博士，美國伊利諾宜大學(xué)教育心理學(xué)助理教授，長期從事教育理論和課程理論研究。

彭  鋒：美學(xué)博士，現(xiàn)任北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、藝術(shù)學(xué)系主任，北京大學(xué)美學(xué)與美育研究中心副主任，國際美學(xué)協(xié)會執(zhí)行委員，是2010年在北京大學(xué)舉辦的第十八屆世界美學(xué)大會的負(fù)責(zé)人，2011年威尼斯雙節(jié)展中國館策展人，國內(nèi)著名的美學(xué)家和人文學(xué)者。

   李  靜：北京大學(xué)文學(xué)碩士，現(xiàn)任北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)工辦主任，在中國音樂史等領(lǐng)域具備極高的造詣。

劉  強(qiáng)：北京大學(xué)碩士，伯克利大學(xué)碩士，康奈爾大學(xué)博士，美國普渡大學(xué)助理教授，長期從事教育理論研究。

黃祖海：中國國防大學(xué)戰(zhàn)役部教授，研究生導(dǎo)師，學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，兼任北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)和中國傳媒大學(xué)等著名高校以及多家省市黨校的特聘和兼職教授。全國和北京市國防知識競賽和高校大學(xué)生演講比賽評委，多次擔(dān)任中央電視臺軍事頻道和科教頻道的訪談嘉賓。國防大學(xué)和北京市表彰的優(yōu)秀軍事教師和國防教育先進(jìn)個人。

許莉婭：中國青年政治學(xué)院社會工作系主任，副教授，在青少年行為心理學(xué)等領(lǐng)域具備豐富的理論和實踐經(jīng)驗。兼任“青春熱線”督導(dǎo)，北京青少年生命教育基地首席專家，北京大學(xué)培訓(xùn)中心特聘教師，中央團(tuán)校團(tuán)干部培訓(xùn)特聘專家等。

周建斌：上海外國語大學(xué)碩士，北京大學(xué)教育學(xué)院博士，英語專業(yè)副教授。長期從事學(xué)習(xí)效能、高效教學(xué)、速成學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)問題診斷與輔導(dǎo)技術(shù)等領(lǐng)域的研究和教學(xué)工作，是國內(nèi)將英語學(xué)習(xí)理論、英語學(xué)習(xí)實踐（英語快速閱讀，英語快速記憶等）和英語考試有機(jī)結(jié)合的著名專家。

武才娃：北京大學(xué)哲學(xué)博士，現(xiàn)為北京建筑工程學(xué)院哲學(xué)教研室主任，副教授。主要研究方向為中國哲學(xué)、中國傳統(tǒng)文化以及清初理學(xué)等。長期從事中國古代和近現(xiàn)代教育思想的研究和講學(xué)工作。對《論語》、《弟子規(guī)》等中國教育典籍具備著深刻的理解和把握能力。

顏永平：國家高級政工師、高級策劃師、高級培訓(xùn)師，清華大學(xué)在校學(xué)生演講與口才課程主講人，現(xiàn)任中國演講培訓(xùn)論壇總干事長、中國演講與口才協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長、中國情商教育培訓(xùn)中心副主任、中華教育藝術(shù)研究會常務(wù)理事、北京演講家文化傳播中心秘書長、上海市企業(yè)文化研究所研究員、北京演講學(xué)會（籌）副會長兼秘書長等多個社會職務(wù)；并被北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、首都師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、湖南大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國口才網(wǎng)、中華演講網(wǎng)等80多所大專院校和企事業(yè)單位及社會團(tuán)體聘請為客座教授、顧問和培訓(xùn)師等。

康麗穎：首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長，北京師范大學(xué)博士，長期從事基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作。

李鋒亮：北京大學(xué)教育學(xué)院博士，英國諾丁漢大學(xué)博士后，清華大學(xué)教育研究院副教授，長期從事教育理論研究與教學(xué)工作。

李湘萍：北京大學(xué)教育學(xué)院博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)院助理教授，長期從事教育理論、培訓(xùn)理論的研究與教學(xué)工作。

3.3訓(xùn)練營的師資來源

  中國科學(xué)院資深研究員；中科院院士；

  國內(nèi)一流的成功學(xué)和潛能開發(fā)大師；

  北大、清華的教育學(xué)，心理學(xué)知名教授；

  北大、清華的優(yōu)秀在校本科生和碩士、博士研究生；

  最近三年來全國各省的高考狀元；

  國際中學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)等學(xué)科競賽的金牌及其他獎牌獲得者；

  全國知名的語言學(xué)家和演講家；

  國內(nèi)知名的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家；

  中國青少年暑期社會教育活動資深專家；

  北京大學(xué)、北師大和首師大的一流心理專家；

  團(tuán)中央，中央教科所的資深兒童教育專家；

  國內(nèi)一流的全腦開發(fā)訓(xùn)練專家。

  國內(nèi)一流的家庭教育專家和親子教育專家。

  國內(nèi)一流的公共安全理論研究和實踐專家。

四、訓(xùn)練營活動介紹

4.1訓(xùn)練營特色

精彩的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計；優(yōu)越的快樂成長氛圍；

一流的師資隊伍；健全的基地設(shè)施；貼心的服務(wù)理念。

4.2訓(xùn)練營內(nèi)容

（1）中國青少年潛能激發(fā)訓(xùn)練營：系統(tǒng)培養(yǎng)營員積極的自我價值和自信心，讓營員懂感恩，有責(zé)任，善合作，知方法，有毅力，全面提升時間、目標(biāo)、情緒和財富管理能力，讓平凡的孩子走向優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的孩子走向卓越。

（2）中國青少年應(yīng)急生存技能特訓(xùn)營：通過專家講座、情景模擬和應(yīng)急演練等科學(xué)訓(xùn)練方式，讓營員系統(tǒng)掌握地震、火災(zāi)、核輻射、群體踩踏、特殊困境以及城市陷阱等危急情況下的生存方法和技巧，全面激發(fā)營員珍愛生命、熱愛生活以及保護(hù)生命的無限潛能。

（3）卓越父母家庭教育訓(xùn)練營：通過專家講座、案例研討、互動交流、情景模擬和感悟升華等訓(xùn)練方式，解決孩子成長過程中面臨的各種問題，化解家長在教育孩子過程中的各種困惑，幫助家長全面掌握培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的現(xiàn)代家庭教育理念、方法和技巧。

第十一屆中國青少年應(yīng)急生存技能特訓(xùn)營

主辦單位：

北大英華教育研究中心

北京思源億才創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心

課程支持：

“基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論與實踐研究”課題組

訓(xùn)練理念：

用心做教育，以愛促成長

訓(xùn)練目標(biāo)：

臨危不亂，掌控生命！

訓(xùn)練口號：

提高應(yīng)急生存技能，綻放自由生命之花！

課程介紹：

人最寶貴的是生命，因為生命對于每個人來說都只有一次。正如我國著名學(xué)者周國平先生說過的那樣：生命的重要價值，第一在于它的一次性，每個人只有一條命；第二在于它的基礎(chǔ)性，沒有生命，什么都談不上。無論是學(xué)習(xí)，還是生活，生命之花一旦凋謝，再優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，再美好的生活場景都將蕩然無存。

我們每一個人都懂得生命的寶貴性和唯一性，但卻并不是每一個人都懂得在自己的生命面臨威脅時如何妥善地保護(hù)自己。

2008年5月汶川8.0級大地震；

2009年12月湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)的校園踩踏事故；

2010年11月新疆阿克蘇第五小學(xué)的校園踩踏事件；

2010年11月的上海靜安高層住宅樓火災(zāi)；

2011年3月日本近海9.0級強(qiáng)震引發(fā)海嘯，核輻射陰影威脅鄰國；

2011年4月，廣東佛山遭遇罕見龍卷風(fēng)襲擊……

在這一連串觸目驚心的天災(zāi)人禍中，多少個年輕鮮活的生命由于應(yīng)急生存技能的缺失而永遠(yuǎn)離開了這個世界。如果提前掌握了科學(xué)的防災(zāi)知識、應(yīng)急求生技能，大量原本鮮活的生命在災(zāi)難發(fā)生后仍然能夠重返校園。生活在現(xiàn)代鋼鐵森林中的爸爸媽媽以及青少年學(xué)生們，再一次深切地感覺到了災(zāi)禍的無情以及生命的可貴。為了幫助廣大青少年學(xué)生熟練掌握地震、火災(zāi)、踩踏等災(zāi)禍面前的生存技能，讓身體這一革命的本錢能繼續(xù)完好無損地生存下來，最大限度地減少我們青少年學(xué)生的人身傷害，北大英華教育研究中心和北京思源億才創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心在2013年繼續(xù)面向廣大中小學(xué)生推出以“提高應(yīng)急生存技能，綻放自由生命之花”為主題的“中國青少年應(yīng)急生存技能特訓(xùn)營”。

為了更好地增強(qiáng)中小學(xué)生在危急時刻的自我保護(hù)和自我救助能力，本特訓(xùn)營特邀請北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院、消防、地震、公安等部門和領(lǐng)域的應(yīng)急處理專家和專業(yè)救援專家，系統(tǒng)講解危急情況下的應(yīng)急自救知識，讓每一個參加本特訓(xùn)營的營員們通過知識講解、情景模擬、應(yīng)急演練等相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，成為一個在面對緊急災(zāi)害時有能力保護(hù)自己、救助他人的“救生專家”！與此同時，本特訓(xùn)營將聯(lián)合國內(nèi)頂級教育專家，通過團(tuán)體動力、行為塑造、感官協(xié)同效應(yīng)等教育學(xué)、心理學(xué)方法，喚起每一個孩子對珍愛生命、珍重生活的強(qiáng)烈認(rèn)同，最大限度地激發(fā)起青少年學(xué)生的自我保護(hù)潛能，讓每一個家庭的未來、每一朵祖國的花蕾都能綻放出絢爛的生命之花！

本特訓(xùn)營為期七天的系統(tǒng)訓(xùn)練課程，將讓營員們獲得受益終生的系統(tǒng)應(yīng)急生存知識、熟練掌握在危急時刻的自我保護(hù)和生存技能，成為一個珍視生命、保護(hù)生命、延續(xù)生命的“生命使者”！

活動特色：

1．最安全放心的精品教育服務(wù)

用心服務(wù)，以愛育人是特訓(xùn)營的教育原則。本特訓(xùn)營組委會將以嚴(yán)格的操作規(guī)程、周到的后勤保障方案、飽滿的激情和高度的責(zé)任感對待每一個營員，在切實保障孩子身心安全的基礎(chǔ)上提高孩子的各項應(yīng)急生存技能。

2．最專業(yè)的應(yīng)急生存救援訓(xùn)練

本特訓(xùn)營將邀請北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院以及消防、公安和地震等部門和領(lǐng)域的一流專家、學(xué)者和實踐救援專家，為全體營員們提供最專業(yè)、最高效的應(yīng)急生存救援訓(xùn)練，讓孩子們在輕松愉悅的訓(xùn)練營生活中掌握科學(xué)、高效的應(yīng)急生存技能。

3．最強(qiáng)大的生命生存教育團(tuán)隊

本特訓(xùn)營將采取教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、生命科學(xué)等多學(xué)科知識的有機(jī)融合，通過團(tuán)體動力、行為塑造、感覺統(tǒng)合等高效科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓每一個營員從內(nèi)心深處體會到“生命無價”的可貴，進(jìn)而激發(fā)起珍愛生命、熱愛生活以及保護(hù)生命的無限潛能。

4．科學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)急生存技能訓(xùn)練

本特訓(xùn)營專注于讓每一位營員熟練掌握災(zāi)難情況下的應(yīng)急生存技能。此外，通過知識講解、情景模擬和應(yīng)急演練等科學(xué)訓(xùn)練方式，激發(fā)孩子的自信和勇氣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和團(tuán)隊意識，促進(jìn)孩子的溝通交流能力，讓所有營員終生受益。

【活動地點】 北大校園、清華校園、訓(xùn)練營營地及拓展訓(xùn)練基地等
【營員要求】6—16歲中小學(xué)生（根據(jù)年齡分組，針對性教學(xué)）

【營期安排】 第一期:2013年1月20日-2013年1月25日

第二期:2013年1月27日-2013年2月01日
【收費標(biāo)準(zhǔn)】2880元/人(含食宿、市內(nèi)交通、教學(xué)和拓展訓(xùn)練等費用) 

【食宿標(biāo)準(zhǔn)】專業(yè)廚師，營養(yǎng)配餐（正餐葷素合理搭配+水果），實行分餐制；

住宿標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)公寓3-4人/間（空調(diào)+獨立的盥洗室），完善的保安系統(tǒng)

【護(hù)航師資】除課程教師和拓展師外，還將按照15-20人/組的規(guī)模配備一名心理督導(dǎo)老師，全天候監(jiān)護(hù)營員安全，無微不至地關(guān)心營員生活。

【醫(yī)療保障】隨隊配備具有多年豐富臨床經(jīng)驗的專業(yè)醫(yī)生，隨時解決營員健康問題；為每位營員辦理覆蓋10天，保額不低于100000元的“旅游安全人身意外傷害保險”。

【教學(xué)設(shè)施】環(huán)境優(yōu)美的拓展基地。先進(jìn)安全的活動設(shè)施，寬敞明亮的多媒體教室，豪華專業(yè)空調(diào)大巴。
【課程安排】

【安全保障】

1.組委會連續(xù)十屆主辦訓(xùn)練營無任何安全事故，團(tuán)隊具備豐富的管理、運(yùn)營、教學(xué)活動和后勤保障經(jīng)驗。

2.組委會備有多套安全預(yù)案，確保每位營員的身心安全。

3.訓(xùn)練督導(dǎo)師全程陪伴營員，確保營員的問題能夠第一時間得到解決。
  4.具備多年豐富臨床經(jīng)驗的大夫全程跟隨全體營員，確保營員的通過預(yù)防和治療相結(jié)合的方式消除各種安全隱患。

5.統(tǒng)一行動，統(tǒng)一管理，實行特別程序請假制度。

6.就寢前有專門老師負(fù)責(zé)檢查營員的休息狀況。

【增值服務(wù)】一頂營帽，兩套營服，一個水杯，一本營員成長手冊，一張活動紀(jì)念光盤。為期一年價值1280元的家庭教育資訊服務(wù)及免費參加“培養(yǎng)卓越父母，造就優(yōu)秀孩子”家庭教育訓(xùn)練營。

【學(xué)習(xí)證書】訓(xùn)練營結(jié)束后為營員統(tǒng)一頒發(fā)“中國青少年應(yīng)急生存技能特訓(xùn)營結(jié)業(yè)證書”。