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當(dāng)前,大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生孩子,由于家庭的寵愛,家長(zhǎng)的疏忽,以及社會(huì)環(huán)境的影響使現(xiàn)在很多孩子養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣:自理能力差,依賴性強(qiáng);心里不成熟,缺少堅(jiān)韌不拔的意志;任性,我行我素,不顧他人感覺;自私狹隘》......而在《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《道德經(jīng)》等先賢的著述中的大多經(jīng)典恰恰是給出了解決這些問題的方式方法。
在孔子文化夏令營(yíng)國(guó)學(xué)課堂 里,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的時(shí)候,通過小故事學(xué)習(xí)古人好的行為習(xí)慣。“通過延展國(guó)學(xué)的內(nèi)容,可以讓孩子通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國(guó)學(xué)文化的課堂把理論與實(shí)踐相融合,把經(jīng)文誦讀理解與實(shí)踐導(dǎo)行相并,把行為規(guī)范與習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合一起,寓教于樂,孩子的反應(yīng)情況不錯(cuò)。通過與孩子的交談,學(xué)生覺得這樣的課新穎有趣,而且能學(xué)會(huì)如何為人處事的方法,懂得怎樣去把握分寸,學(xué)到了很多.


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