從古自今，因?yàn)閮?yōu)秀的表達(dá)能力而成就一個(gè)人的例子很多，最出名的就是諸葛亮“舌戰(zhàn)群儒”的故事。《三國(guó)演義》小說中的諸葛亮，不僅智謀當(dāng)世難及，而且表達(dá)能力出眾。憑借出色的表達(dá)力把東吳所有謀士數(shù)落得個(gè)個(gè)自慚形穢，為其聯(lián)吳抗曹戰(zhàn)略的一舉成功起了關(guān)鍵作用。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母總是說：“我家孩子內(nèi)向，話少”、“我家孩子膽子小，不敢說”等等。為人父母，誰(shuí)不希望孩子出類拔萃？誰(shuí)不希望孩子前程遠(yuǎn)大？家長(zhǎng)們小心翼翼地呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，奔波于各種課外班、特長(zhǎng)班，給孩子們補(bǔ)充一道道成長(zhǎng)“營(yíng)養(yǎng)餐”。但是，孩子們最需要的成長(zhǎng)元素，卻被大多數(shù)家長(zhǎng)忽略了，那就是表達(dá)！

青少年口才特訓(xùn)營(yíng)秉承科學(xué)的教育理念，結(jié)合孩子們的生理、心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出“以說促寫、以寫帶說、說寫互促、協(xié)同發(fā)展”的大表達(dá)觀，進(jìn)行說與寫的捆綁式教學(xué)和訓(xùn)練，注重訓(xùn)練孩子們得體表達(dá)、高效表達(dá)、善意表達(dá)。在訓(xùn)練過程中，融入勇敢、自律、自我控制、換位思考、友善、包容等品質(zhì)塑造，積極踐行“說好話、做好人”的教育理念，在潛移默化中幫助孩子們養(yǎng)成良好的品格和習(xí)慣。 

活動(dòng)以美滋養(yǎng)孩子們的成長(zhǎng)。孩子們講的每一個(gè)故事、背的每一首詩(shī)、接觸的每一個(gè)案例、每一名嘉賓、每一次練習(xí)……都嚴(yán)格甄選，確保既能使孩子們獲得精神上的啟迪，又能讓孩子們體味人性之美、語(yǔ)言之美、表達(dá)之美，使孩子們?cè)诿赖淖甜B(yǎng)中成長(zhǎng)。

這個(gè)假期，和青少年口才特訓(xùn)營(yíng)一起，讓孩子張口說話，敢表達(dá)，敢言語(yǔ)！