這位同學(xué)談到：“從初中就開始接觸英語，當(dāng)時(shí)沒想過出國，也是在美國的一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)不好英語，并不是因?yàn)槟悴宦斆?，而是缺乏一種語言思維。”聽力口語集訓(xùn)營的老師說很多的英語教學(xué)夸張地定義為非常專業(yè)的內(nèi)容，其實(shí)就是一些技巧和溝通的手段，想要更好地實(shí)用英語交流就需要理解美國人的思維。下面就和大家詳細(xì)說明一下：

    招數(shù)一：表達(dá)思維。用美國一英語描述界定事物，美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個(gè)事物是什么。雖然中國英語的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只有一種。中國人常說where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說what is a book（書是什么）？中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

    招數(shù)二：思維替換。多種思維替換理解，用多種方式表達(dá)一建事情，這樣可以更加靈活的了解美國人的各種表達(dá)方式，通過多種語言形式來實(shí)現(xiàn)這樣的替換。

    招數(shù)三：描述差別。要理解句子我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。中國人是按自然的時(shí)間順序來描述，我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。這也是聽力我們聽不到重點(diǎn)，長難句也不會劃分的文化原因。

    招數(shù)四：使用習(xí)語。想要和美國人交流，當(dāng)然要學(xué)會他們的習(xí)語了，這樣你就可以很好地理解他們說話中的含義，而且也會讓對方覺得很親切的，也會喜歡上和你的交流的，你也可以成為地道的當(dāng)?shù)厝四?。就是?xí)語。所以和美國人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。

    招數(shù)五：語言傳譯。學(xué)會兩種語言的傳譯能力，這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

    招數(shù)六：猜測能力。不懂就猜猜是什么嘛，猜測在英語的學(xué)習(xí)中還是非常游泳的，而且對于加強(qiáng)了解很有幫助，也許有可能會產(chǎn)生誤會，但是如果不加以猜測盲目學(xué)習(xí)的話，效果也是不佳的。