近幾年來，社會(huì)的飛速發(fā)展讓人們的生活環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，人們的思想觀念也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，尤其是對(duì)英語的看法。越來越多的人對(duì)于少兒英語學(xué)習(xí)表示了極大的重視，少兒英語低齡化也逐漸發(fā)展成為一種主流趨勢(shì)。但是仍有不少人表現(xiàn)出這樣的擔(dān)憂：過早地讓孩子接觸英語學(xué)習(xí)，也是過早地向孩子施加壓力，這樣沒有必要也不利于孩子的健康成長。聽力口語集訓(xùn)營認(rèn)為，少兒是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，如今的孩子們即將要面臨的社會(huì)競爭非常激烈，只要用科學(xué)的教育方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語是不會(huì)出現(xiàn)孩子們心理壓力過大這樣的情況的，不過對(duì)于少兒英語教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。
首先，要為孩子選擇一個(gè)合適的少兒英語老師，這個(gè)非常重要。這位老師可以說是孩子的英語學(xué)習(xí)啟蒙老師，對(duì)于孩子的整個(gè)成長歷程都有著非常大的影響，所以孩子一定能夠從心理上接受這位老師。爸爸媽媽在選擇老師的時(shí)候，要認(rèn)真考察老師自身的英語水平，但不能片面地認(rèn)為老師的英語水平很高，就意味著他的教學(xué)水平也是相應(yīng)的。我們并不少見這樣的情況：有的人自己的知識(shí)水平很高，但是他不懂得如何將自己的知識(shí)教授給別人，就像不是所有的成績優(yōu)異的學(xué)生都能夠輔導(dǎo)成績不那么優(yōu)秀的學(xué)生一樣。所以，爸爸媽媽也要注意檢測老師的教學(xué)水平以及教學(xué)風(fēng)格如何，看是否適合自己的孩子，是否能夠得到孩子的認(rèn)可。而且爸爸媽媽要注意了解老師品質(zhì)，作為啟蒙老師，其自身的為人處世的態(tài)度對(duì)于孩子也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，言傳身教的效果是很明顯的。所以老師自身的品質(zhì)要優(yōu)良，要能夠有利于引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
其次，爸爸媽媽在家里對(duì)于孩子的影響也不容小覷。聽力口語集訓(xùn)營建議，爸爸媽媽多花點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)英語，形式可以不用局限于乖乖坐在書桌前翻課本。一家人聽著輕松歡快的英語兒歌，學(xué)著視頻里面的舞蹈，然后表演給彼此看也是非常有趣的，或者一家人坐在一起，興致勃勃地看一部英語電影，然后一起分享自己的感受等等，這些形式都是幫助一家人放松的同時(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。
總之，聽力口語集訓(xùn)營認(rèn)為，要讓孩子在后期學(xué)習(xí)英語的時(shí)候有良好的效果，就要在少兒英語學(xué)習(xí)階段注重對(duì)他的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
