記憶過(guò)程中的最重要環(huán)節(jié)是在特定語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，而這正是應(yīng)試教育欠缺的環(huán)節(jié)。因此單詞口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)將詞匯記憶和口語(yǔ)表達(dá)結(jié)合，培養(yǎng)詞匯識(shí)記能力的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的“工作記憶”。
單詞口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)適合對(duì)象：
1、高中需學(xué)習(xí)單詞記憶方法，擴(kuò)大詞匯量的學(xué)生。
2、高中需提高口語(yǔ)表達(dá)水平，糾正發(fā)音，在運(yùn)用中鞏固詞匯的學(xué)生。
3、初升高英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，需要銜接學(xué)習(xí)的學(xué)生。
單詞口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)的教學(xué)特色：
1、詞匯記憶過(guò)程中的最重要環(huán)節(jié)是在特定語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，而這正是應(yīng)試教育欠缺的環(huán)節(jié)。因此我們將詞匯記憶和口語(yǔ)表達(dá)結(jié)合，培養(yǎng)詞匯識(shí)記能力的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的“工作記憶”（運(yùn)用熟練度）；
2、每日3次循環(huán)聽寫，完成200個(gè)單詞聽寫量并通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)掌握程度。
3、為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員量身定制識(shí)記和聽寫方案；
4、教師+助教模式，生活學(xué)習(xí)雙重保障；
5、食宿學(xué)一體化教學(xué)效率更高；
6、適量的拓展活動(dòng)讓學(xué)生重拾英語(yǔ)的樂(lè)趣；
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