樂朗樂讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
來源：樂朗樂讀夏令營 | 發(fā)布時間：2014-12-19 |點擊量：|
摘要：樂朗樂讀夏令營專家說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者“。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建閱讀知識體系。
樂朗樂讀夏令營教師在教學(xué)過程中要有敏銳的直覺，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)所學(xué)文章中的突破點、爆炸點，并點燃導(dǎo)火索，驚起學(xué)生心中的波瀾，深深地吸引學(xué)生。何為突破點、爆炸點呢？就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程存在疑惑或者好奇之處。問題一旦解決，又能再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在平時的語文教學(xué)中，教師可運用多種方式、手段，通過圖片、音像等教學(xué)手段，全方位，多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。若能巧設(shè)質(zhì)疑，不但能拓展學(xué)生的思維能力，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上為學(xué)生巧設(shè)質(zhì)疑，對激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，給學(xué)生以思維上的啟迪；觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，主要表現(xiàn)在：一是語文教師要塑造較完美的自身形象——語言美、道德美、行為美、儀表美。注意讓學(xué)生從教師的良好修養(yǎng)中感受美、接受美、啟迪美，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。二是教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀是提高學(xué)生閱讀能力的主要途徑。語文教師有表情的范讀能把抽象的文字變成形象的語言并通過語氣的輕重緩急，語調(diào)的強弱高低，節(jié)奏的長短快慢，將課文所表現(xiàn)的愛憎感情直接傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶到課文所創(chuàng)設(shè)的意境中去。這樣，不僅會激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時還能在潛移默化中提高朗讀水平，提高思想認識和素質(zhì)。三是教師根據(jù)教學(xué)需要，運用科學(xué)的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
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