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    為什么這么多的學生有的學生成績好有的學生成績差呢？學習方法夏令營指出學習的好壞跟平時的刻苦用功不一定是成正比的，這個意思就是告訴我們要抓住課堂上的四十五分鐘，提高自己的聽課效率。
    我們在聽課的時候一般都是邊聽邊看的，聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽我們接受的是聲音信息，而看則接受的是圖像給我們帶來的信息。又聽又看，是能夠讓我們在接受抽象的聽覺信息時，再通過圖像來強化具體知識的印象。首師大夏令營認為聽和看的內(nèi)容應保持同一性，不能聽此視彼，這樣很容易分散自己的注意力。聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解；看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏上的畫面，看教師的教態(tài)，比如說老師講課的神情啊、姿態(tài)啊等等。因為老師要通過這些形態(tài)來展現(xiàn)他要表達描述的意思。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
    聽懂，就是把知識的概念或結(jié)論搞明白，即把新、舊知識的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。依據(jù)聽懂的標準，研究運用聽懂的規(guī)律，主要是研究學習概念的規(guī)律。掌握舊概念是學習新概念的基礎(chǔ)；搞清概念的由來，是概念學習之本。概念的表述（定義、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識，亦非真知，于發(fā)展智力、形成能力無益；掌握概念表述的科學性，是概念學習的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于正確理解概念各部分的準確含義及內(nèi)在聯(lián)系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的飛躍；充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學習的保證。這是新課標下聽好課的最重要的方法。