樂(lè)朗樂(lè)讀夏令營(yíng)指出孩子的閱讀能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，所以，家長(zhǎng)要想讓孩子的閱讀水平上升到更高的層次，父母就應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜ヅ浜蠈W(xué)校的安排，積極的參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，但是，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的閱讀內(nèi)容上設(shè)限嗎？
首師大夏令營(yíng)希望各位父母先來(lái)聽(tīng)一則故事，有一位先生帶著自己的孩子到朋友就愛(ài)玩，看見(jiàn)朋友家孩子的書(shū)桌上擺著一套科學(xué)叢書(shū)，在那些書(shū)籍里面，有著一些標(biāo)簽備注，從孩子幾年級(jí)適合讀什么樣的書(shū)都一一分類(lèi)了下來(lái)。
但是，朋友的小孩已經(jīng)快7歲了，看見(jiàn)這些標(biāo)簽，都是忽略，并且拿起別的書(shū)京津津有味的看了起來(lái)。
家里的奶奶也給他買(mǎi)了很多像《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《王子復(fù)仇記》等，比較難得書(shū)籍。但是孩子還這么小，就看這么難得書(shū)籍，到底看不看得懂呢？
還沒(méi)有等大人回答我的疑問(wèn)，小孩子就自己回答我了說(shuō)能看懂。
為了驗(yàn)證小孩子真的能看懂這些書(shū)本，做教師的奶奶還給自己的孫子進(jìn)行提問(wèn)，令人感到驚喜的就是，孩子能夠很清晰的說(shuō)出一些故事中復(fù)雜的情節(jié)來(lái)。
通過(guò)以上的這個(gè)故事，我們應(yīng)該可以得出一些結(jié)論，要是孩子真的看不懂一些書(shū)籍，家長(zhǎng)就算怎么安排都是沒(méi)有幫助的，所以閱讀應(yīng)該是一種天賦，以及個(gè)人興趣的一種培養(yǎng)。
