人的能力是多種多樣的，有抽象思維的能力，形象思維的能力，動(dòng)手的能力，等等。社交能力也是重要的能力。
    人活在世界上，要與各種各樣的人打交道。沒有一個(gè)人能離群索居，沒有一個(gè)人能像魯濱遜那樣生活。學(xué)習(xí)的時(shí)候，要與同學(xué)、老師打交道；工作以后要與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；出門要與司機(jī)、售票員相遇，生活中要與售貨員、與左鄰右舍、親戚朋友交往。因此，誰也離不開社交，誰都需要有社交的能力。
    領(lǐng)袖夏令營老師表示：孩子的社交能力并不是天生的，是可以后天培養(yǎng)的，特別是，幼年階段是社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
    發(fā)展孩子的社交能力，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)社交的環(huán)境。有的家庭比較封閉，很少有親戚上門，很少有朋友來訪，鄰里之間也寡言少語，這種環(huán)境不利于孩子社交能力的發(fā)展。而相反，有客人來訪，有一定社會(huì)交往，孩子耳儒目染，會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道，逐漸提高社會(huì)交往的能力。
    發(fā)展孩子的社交能力，要經(jīng)常帶孩子參加一些聯(lián)歡會(huì)、晚會(huì)、朋友聚會(huì)等。孩子見到各種場(chǎng)面，與各種人打交道，會(huì)增長見識(shí)，增加自信，克服社交羞澀癥，變得落落大方，應(yīng)答自然，容易與人接近。而缺乏社交，老是呆在家里，生活圈狹小的孩子見了生人的面會(huì)緊張，顯得局促不安，臉紅或無話可說。
    發(fā)展孩子的社交能力，要利用各種機(jī)會(huì)讓孩子得到鍛煉。帶孩子上車，不妨讓孩子買票；如果要問路，不妨鼓勵(lì)孩子問路；家里要買零用物品，應(yīng)該讓孩子去買。家里來了客人，讓孩子倒茶、請(qǐng)坐，接待一番。孩子的同學(xué)來了，要讓孩子充當(dāng)上人，父母不要包辦代替。
    領(lǐng)袖夏令營老師提示：讓孩子當(dāng)小干部是提高社交能力的重要途徑，有些家長認(rèn)為只要成績(jī)好，將來可以考上大學(xué)就行，反對(duì)孩子做一點(diǎn)社會(huì)工作，這種看法不全面，不利于發(fā)展孩子的社交能力，其實(shí)，做一點(diǎn)社會(huì)工作不一定就會(huì)影響學(xué)習(xí)。
    孩子的社交能力反映著一個(gè)孩子的修養(yǎng)、教養(yǎng)。因此，要教育孩子學(xué)會(huì)稱呼人，學(xué)會(huì)禮貌，不粗俗，不霸道，不任性、待人和氣、誠懇、熱情。
    如果你的孩子有一定的社交能力，他一定能結(jié)識(shí)許多朋友，一定能得到更多的幫助，他的生活一定會(huì)更加豐富，心理定會(huì)更加健康。