參加廬山兒童夏令營(yíng)圓自己一個(gè)英雄夢(mèng)!同時(shí)融入心靈成長(zhǎng)教育，感恩教育，國(guó)學(xué)教育等，使青少年的綜合素質(zhì)得到全面提升，為您孩子成功的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的兒童軍事夏令營(yíng)在寓教于樂(lè)的同時(shí)也能夠全方面提高孩子的能力，現(xiàn)在日程規(guī)劃上，把吃苦訓(xùn)練、亮劍精神、心理輔導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、生存技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、知恩感恩等當(dāng)今青少年兒童、缺失的部分視為必修課.

我們課程已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的軍事訓(xùn)練、軍訓(xùn)，把軍事訓(xùn)練和學(xué)習(xí)指導(dǎo)巧妙結(jié)合在一起，同步進(jìn)行。（課程包含青少年快速學(xué)習(xí)法和注意力的教授指導(dǎo)內(nèi)容）。在孩子學(xué)期結(jié)束后回到家中可以通過(guò)“青少年成功訓(xùn)練手冊(cè)”在家中繼續(xù)保持后期的訓(xùn)練效果。

1、軍事體驗(yàn)：參照部隊(duì)建制，依據(jù)學(xué)生年齡和性別將學(xué)員變成班、排、連，進(jìn)行封閉式、軍事化管理，開(kāi)展隊(duì)形、隊(duì)列、遠(yuǎn)足拉練、軍體拳、槍械常識(shí)、國(guó)防形勢(shì)教育等活動(dòng)對(duì)孩子的體能訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)孩子獨(dú)立自主意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)軍營(yíng)生活體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子良好的作風(fēng)。

2、自理訓(xùn)練：開(kāi)展內(nèi)務(wù)整理、洗衣、洗碗、疊被子等日常生活自理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員的自理能力。

3、能力拓展訓(xùn)練：通過(guò)多種拓展游戲，使學(xué)員學(xué)到如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，如何的進(jìn)行雙向溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我領(lǐng)導(dǎo)和管理，增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4、自救訓(xùn)練：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練和專(zhuān)題講座等形式，開(kāi)展消防演練、火場(chǎng)逃生、野外生存、地震自救、溺水自救等突發(fā)和緊急情況下的自救訓(xùn)練。

5、心理教育（感恩訓(xùn)練）：一個(gè)心懷感恩的人才是值得深入交往的人。在又苦又累又沒(méi)有父母呵護(hù)的夏令營(yíng)中，給感恩教育提供了一個(gè)良機(jī)。在老師的引導(dǎo)下，在燈光、音樂(lè)等氛圍烘托下，來(lái)自五湖四海的小朋友共同分享感恩故事，共同講述父母舔犢之情。孩子們?cè)谧晕曳词≈?，在淚眼婆娑中，寫(xiě)下自己的感恩誓言，寫(xiě)下真情告白的家信遙寄遠(yuǎn)方的父母，讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)一種新的交流方式，必會(huì)給家人帶來(lái)一份驚喜。也是一份家庭和學(xué)校教育無(wú)法提供的教學(xué)成果。

6、心理疏導(dǎo)和感恩教育：針對(duì)廣大青少年健康成長(zhǎng)的相關(guān)心理情況展開(kāi)心理疏導(dǎo)活動(dòng)，養(yǎng)成健康而良好的生活習(xí)慣；通過(guò)心理老師指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)、燈光等氛圍的烘托下，來(lái)自各地的青少年共同講訴父母的舔犢之情，在自我反省中和熱淚的伴隨下，寫(xiě)下自己的感恩誓言，寫(xiě)下真情告白的家書(shū)遙寄遠(yuǎn)方的父母，更家人帶來(lái)一份驚喜，增強(qiáng)青少年和家長(zhǎng)的溝通。

7、文化活動(dòng)：豐富學(xué)員的夏令營(yíng)活動(dòng)或進(jìn)行文化課程學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、穩(wěn)步提高；同時(shí)在夏令營(yíng)期間還將舉行籃球比賽、演講比賽、晚會(huì)等文體賽事豐富夏令營(yíng)活動(dòng)。

8、參觀軍事裝備：與大型軍事裝備零距離接觸，增長(zhǎng)青少年兒童眼界。