如何提高作文寫作水平一直是困擾在師生心頭的一大難題。想要進(jìn)步好小學(xué)期間的作文教育，使學(xué)生寫起作文來思路敏捷，有內(nèi)容可寫，就必須從低年級(jí)（尤其是一年級(jí)）的說話寫話練習(xí)入手。

    以說話練習(xí)激起學(xué)生說話的欲望，然后通過思想強(qiáng)化練習(xí)，開闊學(xué)生的視界，激起學(xué)生的幻想然后進(jìn)步學(xué)生說話寫話的才能。低年級(jí)學(xué)生有著本身的年紀(jì)特色，低年級(jí)語文教育更有獨(dú)特的教育方針和具體要求。在教育中應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，重視練習(xí)的層次性、靈活性和寬廣性，多途徑地練習(xí)低年級(jí)學(xué)生說話寫話。
    首要在課堂教育中練習(xí)學(xué)生說話寫話、在拼音教育中開心說寫，提早進(jìn)入寫話。一入學(xué)的漢語拼音教育，我就利用拼音插圖，迸行看圖聽話、看圖說話、看圖扮演、調(diào)查說話、對(duì)話等練習(xí)，這不失時(shí)機(jī)，見縫插針地練習(xí)，使同學(xué)們都樂意說、勇于說。

 
    在識(shí)字教育中組詞造句，提高寫話才能。學(xué)習(xí)漢字時(shí)，為了把說寫練習(xí)和識(shí)字教育聯(lián)系起來，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞造句的練習(xí)。在閱覽教育中讀寫聯(lián)系，拓展寫話方式。低年級(jí)的閱覽課怎么進(jìn)行？說與寫的練習(xí)如何聯(lián)系？調(diào)查與思維才能又如何培育？這些活動(dòng)若孤立進(jìn)行，既費(fèi)時(shí)間，又不會(huì)取得好作用。多年的教育實(shí)踐證明：只要從低年級(jí)語言練習(xí)整體動(dòng)身，以閱覽教材為中間，將閱覽、調(diào)查、口述、寫話有機(jī)聯(lián)系起來，才能開辟學(xué)生的視界，開展學(xué)生的形象思維才能，激起學(xué)生的寫話愛好，幫助學(xué)生有條理地說話和寫話。
    其次在課外活動(dòng)中練習(xí)學(xué)生說話寫話。安排活動(dòng)，捕捉趣事，鼓勵(lì)說寫。老師安排各類有意圖活動(dòng)，都蘊(yùn)藏著極為豐厚的說話寫話內(nèi)容。課內(nèi)延伸，課外拓展，引導(dǎo)說寫。指導(dǎo)學(xué)生說話寫話要有內(nèi)容。一要讓學(xué)生有內(nèi)容寫，二要讓學(xué)生對(duì)所寫的內(nèi)容真實(shí)了解。發(fā)揮幻想，編寫故事，激活說寫。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)課文時(shí)，他們寫詞造句的才能又有了必定的開展，特別是思維才能已達(dá)到必定水平。三、在平常日子中練習(xí)學(xué)生說話寫話。
    北京夏令營(yíng)認(rèn)為改善低年級(jí)學(xué)生的說寫練習(xí)，既是可行的，又是必要的。這不只拓展了低年級(jí)說寫練習(xí)的范疇，并且加強(qiáng)了習(xí)作練習(xí)的教育性、實(shí)用性和生動(dòng)性。