孩子品格的培養(yǎng)很重要的，家長(zhǎng)都應(yīng)該重視孩子品格的培養(yǎng)問(wèn)題�？墒侨绾闻囵B(yǎng)孩子的品格呢？

    北京夏令營(yíng)小編認(rèn)為孩子品質(zhì)的培育很重要的，家長(zhǎng)都應(yīng)該重視孩子品質(zhì)的培育疑問(wèn)。但是怎么培育孩子的品質(zhì)呢？爸爸媽媽的品質(zhì)影響孩子的有哪些呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
    每一位爸爸媽媽都期望自個(gè)的孩子健康成長(zhǎng)，變成社會(huì)棟梁之材。但在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)前獨(dú)生子女一代的孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的“以自我為中間”，為別人和社會(huì)效勞認(rèn)識(shí)淡薄的種種疑問(wèn)，現(xiàn)已嚴(yán)重影響了他們的健康成長(zhǎng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“最重要的教學(xué)是‘給的教學(xué)’”。一個(gè)不會(huì)給予，不會(huì)關(guān)懷和效勞別人的孩子，很難幻想他長(zhǎng)大后能變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的品質(zhì)高尚之人。
    在現(xiàn)在管理界，盛行一句話：真實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)便是服務(wù)。 服務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界，著重領(lǐng)導(dǎo)者要向別人供給更多的效勞，工作中統(tǒng)籌兼顧，增強(qiáng)社區(qū)認(rèn)識(shí)。咱們的孩子并不一定個(gè)個(gè)都能變成領(lǐng)導(dǎo)人物，但從小培育孩子在服務(wù)別人中成長(zhǎng)，確實(shí)可以造福別人，更能造就孩子自己。

 
    在服務(wù)他人過(guò)程中，孩子的自信心、成就感、責(zé)任心、愛心等等非常寶貴的品格得到了很好的培養(yǎng)，這樣的孩子會(huì)成長(zhǎng)得更健康。孩子學(xué)習(xí)的目的不僅僅是單純智力、知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。很難想象在父母溺愛、只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)的環(huán)境下成長(zhǎng)下的孩子，長(zhǎng)大成人后能成為一個(gè)社會(huì)棟梁之材。當(dāng)做父母的感嘆如今孩子不懂事、嬌氣、懶惰、不尊敬父母的時(shí)候，有沒(méi)有想到過(guò)，孩子的問(wèn)題與我們父母的教育有非常大的關(guān)系。
    父母是孩子的第一任老師，也是孩子的第一責(zé)任人。父母切忌不要以為孩子上幼兒園或者小學(xué)以后，教育就是學(xué)校的事情了，特別是在品格習(xí)慣教育上。品格教育不同于其他教育，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。僅靠學(xué)校單槍匹馬地進(jìn)行，效果是很有限的。學(xué)生的品格習(xí)慣需要得到相對(duì)一致的指導(dǎo)和教育，其行為也需要不斷的褒揚(yáng)和強(qiáng)化。這些，都不是單憑學(xué)校一己之力能做到的。服務(wù)他人等品格教育，需要家庭、學(xué)校，還有社會(huì)三個(gè)方面形成合力來(lái)進(jìn)行。