國(guó)際領(lǐng)先教育理念催生出來的創(chuàng)新教育模式，旨在通過體驗(yàn)互動(dòng)式的課程，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的處事心態(tài)、應(yīng)變能力、意志品質(zhì)等非智力因素，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力及取得未來成功的綜合素質(zhì)。

優(yōu)勢(shì)一：寓教于樂，融挑戰(zhàn)性、教育性、實(shí)用性為一體
       行為教育為參與式課程，所有課程都始終讓學(xué)員處于一種輕松的氣氛中，同時(shí)又很有挑戰(zhàn)性，需要學(xué)員發(fā)揮自己的創(chuàng)造性來解決問題�；蛘咴谙萑肜Ь车臅r(shí)候，通過培訓(xùn)師的總結(jié)與點(diǎn)撥來反省自己。所有課程針對(duì)的都是影響學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)的非智力因素上。讓學(xué)員的學(xué)習(xí)成為一種輕松快樂的學(xué)習(xí)。

優(yōu)勢(shì)二：效果更深遠(yuǎn)，更持久
       對(duì)于學(xué)員的思維習(xí)慣、方法和自我調(diào)節(jié)能力等非智力因素的培養(yǎng)使得學(xué)員不僅在參與的時(shí)候有巨大的收獲，同時(shí)能夠把這種收獲用在以后的學(xué)習(xí)和人生中去，并用這種良好的習(xí)慣和方法來取得非常大的成就。

優(yōu)勢(shì)三：通過對(duì)體驗(yàn)的反思，使學(xué)生將記憶融入習(xí)慣當(dāng)中
       行為教育的優(yōu)勢(shì)不僅僅是一個(gè)學(xué)員的自我參與和體驗(yàn)，更重要的是有專業(yè)的老師進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象的同時(shí)，樹立先進(jìn)的理念和養(yǎng)成永久良好的習(xí)慣。