來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2014-6-10

瞭望勵(lì)志夏令營(yíng)：家校共唱一臺(tái)戲孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的教育和家庭的教育。我們不能把孩子的教育完全的。

　　瞭望勵(lì)志夏令營(yíng)：家校共唱一臺(tái)戲
　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的教育和家庭的教育。我們不能把孩子的教育完全的推給學(xué)校；學(xué)校也不能抱怨家庭。我們正確的做法是：孩子的學(xué)在學(xué)校完成，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，家庭對(duì)"教"起監(jiān)督作用；家庭是孩子生活來(lái)源、思想教育的主陣地，學(xué)校對(duì)孩子的思想工作起輔助作用；兩者各分其責(zé)，和諧配合，孩子在這樣的環(huán)境下就能健康地成長(zhǎng)。因此，教育孩子就如一臺(tái)戲，缺誰(shuí)都不行，家庭和學(xué)校只有共同協(xié)作起來(lái)，這臺(tái)戲才能唱好。
　　瞭望勵(lì)志夏令營(yíng)：正確回應(yīng)孩子帶回來(lái)的學(xué)校信息，幫孩子建立良好的心態(tài)
　　孩子到了新的環(huán)境，接觸新的集體和老師、同學(xué)，他會(huì)有很多的感受，在和父母的交流過(guò)程中，難免會(huì)流露出一些信息。作為一個(gè)心細(xì)的家長(zhǎng)，我們就應(yīng)該留意孩子的這些信息，引導(dǎo)孩子去分析和應(yīng)對(duì)。下面有幾個(gè)信息我們尤其應(yīng)該注意：如孩子無(wú)意中說(shuō)："我們班xx老師特沒(méi)水平，還不夠我小學(xué)老師好。""我們班紀(jì)律很差，我都不喜歡這個(gè)集體。。。"像這樣的話語(yǔ)，孩子說(shuō)出來(lái)是很正常的，但我們家長(zhǎng)的回應(yīng)卻非常關(guān)鍵。我們應(yīng)該清楚：孩子每到一個(gè)新環(huán)境，他難免會(huì)拿過(guò)去的和現(xiàn)在的作對(duì)比。因?yàn)楹⒆雍瓦^(guò)去的人和物已經(jīng)產(chǎn)生了感情，他的評(píng)價(jià)難免會(huì)有所偏差。如果我們也和孩子一樣，表示了贊同，這會(huì)助長(zhǎng)了孩子討厭xx老師、xx班級(jí)的情感。大家都有這樣的經(jīng)歷，如果你討厭xx老師，你是學(xué)不好他這一學(xué)科的；你如果討厭這個(gè)集體，你是無(wú)法感到集體的溫暖的，你也就不和群，就會(huì)被這個(gè)集體拋棄。因此，作為家長(zhǎng)，我們聽(tīng)到孩子反映的問(wèn)題，我們首先要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子接受新的老師和集體；培養(yǎng)孩子愛(ài)老師、同學(xué)，愛(ài)班級(jí)的情感。如孩子反映的問(wèn)題確實(shí)存在并很嚴(yán)重，我們可以私下和學(xué)校、班主任交流，切勿在孩子面前表露，否則吃虧的是我們的孩子。
　　勵(lì)志夏令營(yíng)：認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
　　到了初中，一般每個(gè)學(xué)期都要召開(kāi)一次大型的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上學(xué)校、年級(jí)會(huì)傳達(dá)一些要求或孩子的一些共同特征及注意事項(xiàng)；在班級(jí)的會(huì)議上，各科教師就某學(xué)科的教法與學(xué)法向家長(zhǎng)通報(bào)，并就自己學(xué)科存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法和家長(zhǎng)進(jìn)行交流；班主任就班級(jí)的情況、孩子的思想情況、行為特征和家長(zhǎng)交流，并提出"家校齊抓共管"的內(nèi)容。因此，這樣的家長(zhǎng)會(huì)非常重要，理應(yīng)受到高度的重視。但由于各種的原因，常常會(huì)出現(xiàn)有的家長(zhǎng)不參加或每次來(lái)參加會(huì)議的都不是同一個(gè)人，把開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)弄成形式而已。
　　瞭望勵(lì)志夏令營(yíng)：我們要知道，"家長(zhǎng)會(huì)不是投訴會(huì)，更不是批斗會(huì)，它是一個(gè)家校合作研究孩子的教育教學(xué)的重要教育會(huì)議。"因此，我們應(yīng)該重視家長(zhǎng)會(huì)，最好要做到：誰(shuí)管孩子誰(shuí)堅(jiān)持參加！因?yàn)榻逃�要有針�?duì)性和連續(xù)性。誰(shuí)管孩子，誰(shuí)就有對(duì)孩子的發(fā)言權(quán)。為什么最好要一個(gè)人堅(jiān)持參加家長(zhǎng)會(huì)呢？這是因?yàn)楹⒆拥慕逃�是在不斷變化的，每個(gè)時(shí)期的教育內(nèi)容是不一樣的，這些不一樣的教育內(nèi)容又有連續(xù)性，同一個(gè)人參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)能夠保持孩子教育的連續(xù)性。
　　瞭望勵(lì)志夏令營(yíng)：“班主任”的真正含義
　　班主任是班級(jí)教育教學(xué)的具體組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校管理的一線工作者。這個(gè)職位賦予的職責(zé)就是：實(shí)施學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)要求；就孩子的教育教學(xué)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通；對(duì)孩子的日常生活、學(xué)習(xí)、思想能夠及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育；一句話，班主任是學(xué)校、孩子、家庭聯(lián)系的紐帶。因此，家長(zhǎng)要利用好這種關(guān)系，不要怕班主任，要及時(shí)地與班主任進(jìn)行溝通，多談?wù)労⒆拥那闆r，尋求家庭、學(xué)校合作的最佳結(jié)合點(diǎn)。
　　瞭望勵(lì)志夏令營(yíng)：接到老師的投訴
　　"今天接到班主任電話了，要我去學(xué)校面談！"這時(shí)很多家長(zhǎng)就不斷地抱怨孩子，心理忐忑不安，把見(jiàn)班主任看成是一個(gè)很不光彩的事。其實(shí)，這樣認(rèn)為是與班主任的初衷相違背的。班主任叫我們過(guò)去，一般有以下幾層意思：
　　1、孩子出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象需要家長(zhǎng)知曉并協(xié)助糾正。
　　2、家長(zhǎng)、班主任合演一場(chǎng)戲給孩子看（班主任會(huì)在電話里先和你溝通好），給孩子施加壓力，讓孩子知道："你的這個(gè)錯(cuò)誤非常嚴(yán)重了！以后不能再犯了！"