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處于青春過渡期的青少年，情緒情感波動性大，極不穩(wěn)定，外界刺激會引起他們的強烈反應(yīng)，為了表現(xiàn)自我，會置周圍的人和事于不顧

　　下面新航道夏令營對青春期小孩簡單分析及應(yīng)對：

　　1.控制力差，逆反心強。

　　處于青春期的學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)，控制力差，存在著強烈的逆反心理，易產(chǎn)生對立情緒，只想讓別人適應(yīng)自己，而自己卻不愿去主動適應(yīng)別人。當(dāng)自我要求得不到滿足的時候，就感覺到尊嚴(yán)受到了蔑視，為了維護自己的尊嚴(yán)，就開始不講原則地和別人對抗。針對這種情況，應(yīng)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，同時借助一切有利時機對學(xué)生進行自律育、誠信教育，通過耐心疏導(dǎo)，矯正學(xué)生的不良心態(tài)。

　　2.情緒沖動，缺乏理智。

　　處于青春過渡期的青少年，情緒情感波動性大，極不穩(wěn)定，外界刺激會引起他們的強烈反應(yīng)，為了表現(xiàn)自我，會置周圍的人和事于不顧；行為帶有沖動性，好感情用事，當(dāng)個人的想法受到限制時，就會滋生挫折感，進而產(chǎn)生強烈的不滿情緒，往往為達到個人目的不擇手段和不計后果，簡單粗暴地向?qū)Ψ綄嵤┕�擊行為，或借助外力進行報復(fù)。對此，教師要教育學(xué)生樹立正確的是非觀、榮辱觀，自覺弘揚新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣。要加大周邊環(huán)境治理，強化內(nèi)部管理，消除不安定因素，杜絕社會閑散人員到校滋事。

　　3.交往不慎，“義氣”心理。

　　青春期的學(xué)生由于自我意識的覺醒，往往對自我能力估計過高，強烈要求獨立自主，心理有了問題，不愿與教師和家長交流，因而產(chǎn)生孤獨感�？释�被人理解，又不理解別人；希望在人際交往中有一定的地位，又找不到更好的方式。這種既叛逆又孤獨的心理促使他們在同齡人中尋求理解和幫助，但由于閱歷淺，認知片面，是非觀念差，與同學(xué)有了隔閡不是通過正常途徑解決，而是采用極端手段。這就容易被人利用，受人蒙蔽，稀里糊涂地就加入了違紀(jì)的團伙，犯了錯誤還相互包庇。對此需要家校密切配合。加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒地把他們的思想行為引導(dǎo)到健康有益的軌道上來。