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情商高的孩子更有發(fā)展優(yōu)勢已經是家長們的普遍認知了。奧德曼夏令營如何培養(yǎng)孩子的高情商呢？奧德曼小編給您詳細分析
1、關愛孩子，讓孩子在關愛中培養(yǎng)愛心。
家長和老師要善于捕捉孩子情緒的變化，并抓住時機與孩子進行語言和心靈的溝通。這種關懷意味著為孩子提供良好的情感環(huán)境，以一種孩子能接受的方式支持他。當發(fā)現孩子與平時情緒反差很大時，家長和老師要及時并且有技巧的了解孩子發(fā)生的事情及其原因，讓他們自己說出內心的感受。這需要一些談話的技巧，可根據孩子的性格特征來把握。從關心和愛護孩子的角度出發(fā)，讓孩子感受到你的愛。時刻發(fā)現孩子的心理狀況，及時的給以疏導，久而久之孩子們就能和家、老師之間建立信任感。
2、培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的情緒
中小學生處于生長發(fā)育階段，心理的發(fā)展很不成熟，情緒波動大，時而高興，情緒激昂；時而難過，情緒低沉。很多孩子都不善于控制、調節(jié)自己的情緒，有時為一點小事而傷心或大發(fā)脾氣，有時為一次考試不理想而沮喪。有的學生時常被悲觀、憂慮、孤獨、緊張等不良情緒所困擾，導致學習沒有興趣、精力不集中、缺乏主動性和自覺性；甚者產生厭世、輕生的念頭。人人都有情緒，情緒若隨著境遇作相應的波動，是正常又合乎人性的。但是中小學生心智尚不成熟，不能掌握調節(jié)情緒的方式，便很容易被情緒所困擾。情緒化嚴重的孩子，學習會受到很嚴重的影響，甚至會影響正常的生活。
3、培養(yǎng)學生的自我約束能力。
奧德曼心智夏令營認為情緒控制并非簡單的抑制，而是重在自我教育、自我疏導、自我評價、和自我調節(jié)。當一個孩子產生不良情緒時，老師和家長就應該引導孩子進行自我教育，提高自我認識水平。正視自己的不良情緒。告訴他們每個人并非時時刻刻都是積極樂觀的，偶然產生一些不良情緒也是正常的，了解自己的情緒處于什么狀態(tài)，即是什么心情或心境。并讓孩子認識到，任何不良情緒都是可以控制、轉化、調節(jié)的。家長和老師應該引導孩子積極主動地尋求有效控制情緒的方法，有意識地克制。一個情商高的孩子，懂得適時調控自己的情緒，遇到煩惱的事情能自己化解，絕不會做出極端的事情來。
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