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奧德曼夏令營師資怎么樣?
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奧德曼軍事夏令營帶給孩子的好處有哪些?
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奧德曼軍事夏令營報名須知有哪些
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奧德曼夏令營安全保障怎么樣
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青島奧德曼夏令營·領(lǐng)袖文化學(xué)習(xí)課程怎么樣?
領(lǐng)導(dǎo)力不是一種權(quán)力,而是一種關(guān)鍵能力。領(lǐng)導(dǎo)力,不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才需要。領(lǐng)導(dǎo)力就是能讓自己和這個世界變得更好的影響力。如果給孩子報名青島奧德曼夏令營的領(lǐng)袖課程,孩子將受到怎樣的提升?
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父母教育孩子不能錯位缺位和越位
來源:心智夏令營 | 發(fā)布時間:2015-10-13 |點擊量:|
摘要:日前在天津舉行的“貫徹《未成年人保護法》學(xué)校與家庭責(zé)任”學(xué)術(shù)論壇上,長期以來一直關(guān)注青少年素質(zhì)教育的專家、天津市的一位研究員關(guān)穎說,教育未成年人,父母不能“錯位”“缺位”和“越位”。

   日前在天津舉行的“貫徹《未成年人保護法》學(xué)校與家庭責(zé)任”學(xué)術(shù)論壇上,長期以來一直關(guān)注青少年素質(zhì)教育的專家、天津市的一位研究員關(guān)穎說,教育未成年人,父母不能“錯位”“缺位”和“越位”。

  “您認(rèn)為父母首要的職責(zé)是什么?”
  “當(dāng)然是抓孩子學(xué)習(xí)了!”
  “您是怎么抓孩子學(xué)習(xí)的呢?”
  “花錢,上重點校;請老師輔導(dǎo);還有他晚上寫作業(yè)的時候看著他,別讓他走神;做完作業(yè)給他檢查;有時還給他默單詞、默生字、輔導(dǎo)他寫作文、出算術(shù)題什么的,孩子快畢業(yè)了,這可是關(guān)鍵時刻,當(dāng)父母的一點馬虎不得。”
  以上是關(guān)穎在論壇上提供的她與一位小學(xué)六年級學(xué)生母親的對話。
  關(guān)穎說,這位母親的回答可以說是代表了相當(dāng)多的父母對自身角色規(guī)范的認(rèn)識。他們把圍繞學(xué)校教育抓孩子的學(xué)習(xí)放在了父母職責(zé)的首位,把自身的角色定位為孩子學(xué)習(xí)的“拐杖”、老師課堂教學(xué)的“助教”,而對孩子身體健康的呵護和素質(zhì)教育這些做父母最基本的職責(zé),卻在很大程度上忽略了,這是父母角色的“錯位”。
  關(guān)穎指出,有的父母忙于工作,拼命賺錢。他們說:“我為什么這么辛苦?還不是為了孩子!”而孩子呢,或許物質(zhì)上得到了滿足,卻缺少了父母的呵護和教育,在成長的關(guān)鍵期留下了種種缺憾,這是父母角色的“缺位”。
  奧德曼心智夏令營認(rèn)為教育孩子,父母還存在“越位”現(xiàn)象。“越位”表現(xiàn)為“保護過度”,父母在孩子養(yǎng)育中包辦、替代過多,為了保證孩子的學(xué)習(xí),許多孩子日常生活的事由父母代勞了,結(jié)果使得孩子在生活實踐中充分發(fā)展其體能、智能和社會性參與的權(quán)利受到限制,弱化了孩子生存和發(fā)展的能力。一些孩子成人以后,只能是父母為他選大學(xué)、找工作,替他相親,這樣的孩子不是一個完整、獨立的人,很難適應(yīng)和自立于社會。
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