在關(guān)于青少年參加全真課堂夏令營(yíng)的年齡問題似乎總被很多語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“不經(jīng)意”地忽視，或以語言能力分級(jí)測(cè)試一筆帶過，家長(zhǎng)也都忽視了。在國(guó)際夏令營(yíng)中，這樣一刀切的現(xiàn)象很普遍。全真課堂夏令營(yíng)是青少年兒童為對(duì)象的特殊的教育實(shí)踐活動(dòng)，并非單純的玩樂，組織者要通過夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)過程提升孩子的英語水平，希望家長(zhǎng)能夠在報(bào)名時(shí)注意一下孩子的年齡階段問題。

正如把一個(gè)七八歲的小學(xué)生和一個(gè)十三四歲的中學(xué)生放在一個(gè)課堂上授課，盡管他們的語言能力相差無幾，但學(xué)習(xí)或認(rèn)知能力是不一樣的，在同樣的教學(xué)方法中獲得的心理滿足感就會(huì)不同，這會(huì)直接或間接地影響孩子在學(xué)習(xí)中的快樂感和自信心的建立。而3到6歲孩子，這樣的分歧更加明顯。建議3到6歲的孩子應(yīng)挑選按年齡分班的機(jī)構(gòu)，這一階段孩子的認(rèn)識(shí)能力和行為習(xí)慣每差一歲都有較大差別，語言水平高低反而對(duì)學(xué)外語無太大影響；而7歲以上的孩子不僅要考慮年齡分班，還要參考孩子自身的語言能力。

另外家長(zhǎng)報(bào)名時(shí)可向校方了解他們有沒有專業(yè)的教學(xué)大綱，最好是能具體到每一堂課，了解一下課程的教學(xué)目標(biāo)是什么，是否與家長(zhǎng)的目標(biāo)一致。孩子的興趣”是重中之重。若孩子不喜歡、不愿意參加，家長(zhǎng)再?gòu)?qiáng)制也沒用，以孩子感興趣的學(xué)科為框架進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)今國(guó)際語言教學(xué)夏令營(yíng)的趨勢(shì)。

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