很多家長(zhǎng)和老師為頭痛？為何，那是因?yàn)榻?jīng)常都會(huì)遇到這樣的難題孩子寫(xiě)作業(yè)實(shí)在是太慢了，總是不能按時(shí)完成作業(yè)。那這是怎么回事？上海中小學(xué)生夏令營(yíng)分析橡皮綜合癥（追求完美的孩子）。
　　追求完美——橡皮綜合癥
　　一個(gè)只有二年級(jí)的小孩子，不管做什么什么都好，好的什么程度，那就是作業(yè)工整，成績(jī)優(yōu)秀。當(dāng)然這就會(huì)有一個(gè)毛病，寫(xiě)作業(yè)真的是特別慢，在寫(xiě)的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方，她就會(huì)馬上擦掉重寫(xiě)，是不是有種處女座的感覺(jué)？更有時(shí)會(huì)把本子擦破了，所以寫(xiě)作業(yè)花的時(shí)間就長(zhǎng)了。每次媽媽告訴她只有一兩個(gè)字不整齊不要緊，接著往下寫(xiě)就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重寫(xiě)，媽媽為此也很苦惱，想過(guò)很多辦法，還是不起多大作用。
　　蒙蒙是天生的“追求完美主義傾向”。但是有些孩子的寫(xiě)作業(yè)慢卻是老師和父母?jìng)儫o(wú)形中訓(xùn)練出來(lái)的，許多老師和父母本身就希望孩子樣樣都完美，樣樣都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一點(diǎn)小問(wèn)題，老師和父母也極力放大。比如作業(yè)：哪怕有一丁點(diǎn)兒不好的地方，老師和父母都嚴(yán)格要求，要求孩子改好寫(xiě)工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫(xiě)作業(yè)慢就是對(duì)學(xué)習(xí)害怕。
　　對(duì)策：
　　對(duì)于這種老是喜歡使用橡皮，不停地擦來(lái)擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯(cuò)，對(duì)自己要求高或者是老師和父母對(duì)孩子要求高造成的。對(duì)患有橡皮綜合癥的孩子，老師和父母不要過(guò)多指責(zé)，也不要用打罵來(lái)糾正其不良行為，而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)達(dá)到目的。
　　孩子在家做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫(xiě)好字，就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。家中也可做一些簡(jiǎn)單的“脫敏訓(xùn)練”，即用獎(jiǎng)勵(lì)的手段來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，督促孩子盡量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子離不開(kāi)橡皮，老師和家長(zhǎng)最好把橡皮沒(méi)收，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。所以教導(dǎo)學(xué)生一律不準(zhǔn)用橡皮，孩子剛開(kāi)始不適應(yīng)，經(jīng)常把本子弄個(gè)大花臉，后來(lái)慢慢習(xí)慣了。因?yàn)椴荒苡孟鹌?，結(jié)果就逼著孩子們一下筆寫(xiě)作業(yè)就必須認(rèn)真工整，寫(xiě)作業(yè)非常專心。錯(cuò)誤率大大下降，孩子反而養(yǎng)成了認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己也有了足夠的信心。