古人說(shuō)：三歲看大，七歲看老，7歲以前，這是發(fā)展最快，教育效果最佳的時(shí)期，人生的基本傾向，在此階段形成，這也是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，教師對(duì)他們的影響最大，基本上可以說(shuō)是“終身影響”，他們幾乎是完全被動(dòng)地接受教師的教育思想，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段的孩子，老師說(shuō)什么學(xué)生基本上通通信奉，即使是明顯錯(cuò)了。他們反對(duì)家長(zhǎng)的話經(jīng)常就是“老師說(shuō)的”可以看出：此階段教師的好壞，是孩子一生教育成敗的關(guān)鍵期。
    7-13歲，這是教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，也是學(xué)習(xí)能力的形成時(shí)期，同時(shí)也是大腦最后完成的時(shí)期。13歲大腦發(fā)育完成，新語(yǔ)言能力基本封閉。這個(gè)時(shí)候，教師的作用也很大，孩子們也非常需要教師。這個(gè)時(shí)期參加生存夏令營(yíng)突出青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成及訓(xùn)練中提高自信心，勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹(shù)立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，簡(jiǎn)歷積極、樂(lè)觀的健康心態(tài)。
    13-18歲，反抗期：開(kāi)始質(zhì)疑和思考，教師的地位變?yōu)檩o助性，如果過(guò)于強(qiáng)制教育，反而帶來(lái)厭學(xué)的反效果。這個(gè)時(shí)期的教師只能采取引導(dǎo)性質(zhì)的教學(xué)策略，對(duì)于教學(xué)效果不能寄以根本希望，只能設(shè)法引導(dǎo)，教學(xué)效果好壞關(guān)鍵是學(xué)生的自主決策。這時(shí)期的教師，最好是心理專(zhuān)家，才能針對(duì)性地引導(dǎo)教學(xué)，絕對(duì)不能強(qiáng)行壓制和灌輸知識(shí)。這個(gè)時(shí)期很容易有自己的思想，需要正確的引導(dǎo)。生存夏令營(yíng)為小營(yíng)員準(zhǔn)備了演講課程，以及相應(yīng)的心理輔導(dǎo)老師，在體驗(yàn)中找準(zhǔn)人生目標(biāo)，獲得成長(zhǎng)。

    
    18歲以后，獨(dú)立和自我教育期，自我教育的概念，不是不需要老師，而是老師處于完全輔助的地位，應(yīng)該是被學(xué)生自主選擇，服從于解決學(xué)生自主教育的目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候，老師的好壞對(duì)學(xué)生的影響不是特別大，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)老師不好，或者老師很好但學(xué)生不喜歡，他們會(huì)采取自己的方法來(lái)應(yīng)付，不會(huì)因此而受老師的不良控制和影響。他們會(huì)自主決定換老師，換學(xué)校，換專(zhuān)業(yè)，包括自學(xué)來(lái)解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題。但是前面三個(gè)階段就不行，特別是第一個(gè)階段，老師幾乎就是“教育主宰”，“教育之神”，學(xué)生根本就不能離開(kāi)老師。錯(cuò)過(guò)這一階段的教育，一輩子都補(bǔ)不過(guò)來(lái)。
    家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，不要把簡(jiǎn)單的事情變復(fù)雜，把容易的事情變困難，把說(shuō)得清楚的事情變得說(shuō)不清楚。生存夏令營(yíng)的老師表示，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)才是最好的教育。
    想要了解更多生存夏令營(yíng)的最新?tīng)I(yíng)訊，可以撥打電話咨詢!
    報(bào)名咨詢電話：400-688-0688
    想要了解更多可以關(guān)注夏令營(yíng)公眾號(hào)：kaixinxly 或者加微信：xlywls 咨詢 ，這里有最新的夏令營(yíng)資訊，可為孩子選擇最適合的夏令營(yíng)。