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    書面表達是英語寫作重要組成部分，有不少學(xué)生覺得用英語寫作難，不知從何練起。筆者認為，在英語教學(xué)中，首先抓住基礎(chǔ)知識來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式加強書面表達訓(xùn)練，這樣英語寫作水平才能夠得到提高。上海泡泡少兒英語夏令營>>>
    提高英語寫作能力原則
    (一)漸進性原則
    需要堅持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握基本句型并能寫出簡單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落結(jié)構(gòu)、段落中心句、句與句之間邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中教會學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運用正確寫作技巧等。
    (二)多樣性原則
    要堅持訓(xùn)練形式多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問口頭作文，也可以用續(xù)寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓(xùn)練謀篇布局，也可以寫拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
    (三)結(jié)合性原則
    要堅持聽說讀訓(xùn)練和寫訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)語言習(xí)得理論，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓(xùn)練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結(jié)合，進行多元化的能力訓(xùn)練，可使學(xué)生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
    (四)控制性原則
    要堅持寫作前的指導(dǎo)，控制學(xué)生的漢語語言思維，發(fā)展英語語言思維。語言學(xué)習(xí)在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導(dǎo)，可給出范文讓學(xué)生模仿，以熟悉其語篇結(jié)構(gòu)。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學(xué)生習(xí)慣英語語言思維，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地道、正確的英語。
    (五)持久性原則
    要堅持長期、正確的寫作訓(xùn)練。英語寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。上海泡泡少兒英語夏令營>>>