比起學(xué)校的集體式教學(xué)來說上海新東方酷學(xué)酷玩的教學(xué)模式可以說是極有個(gè)性的了，不過這個(gè)個(gè)性可不是貶義的，因?yàn)榻逃姆绞诫m不同，但各有各的優(yōu)勢(shì)與目的，也可以理解為教育方式的不同不等于哪種更好，只有真正符合了孩子學(xué)習(xí)特征的才是真正好的教學(xué)方式，上海新東方酷學(xué)酷玩的理念就是要針對(duì)孩子個(gè)體制定出符合孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，要以孩子為教學(xué)的中心，從孩子的各個(gè)方面來影響孩子更好的學(xué)習(xí)。
讓孩子主動(dòng)融入學(xué)習(xí)中是不能以強(qiáng)迫的方式來進(jìn)行的，否則孩子的逆反心理會(huì)使得教育效果更差，上海新東方酷學(xué)酷玩在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候尊重孩子的意愿，從孩子學(xué)習(xí)的情況中將孩子的優(yōu)劣勢(shì)分析出來，再制定針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，孩子從上海新東方酷學(xué)酷玩教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)是書本為主的，不過輔導(dǎo)教師還會(huì)加上一些課外知識(shí)來輔助孩子對(duì)于書本知識(shí)的理解，并且在孩子學(xué)習(xí)過程中給予高度的關(guān)注，讓孩子主動(dòng)表現(xiàn)自己。
孩子的積極性被調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候輔導(dǎo)教師就更容易進(jìn)行教學(xué)了，孩子都喜歡有趣化的教學(xué)，所以在面對(duì)面的教學(xué)中輔導(dǎo)教師能夠較為全面的了解孩子，就會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)了，與孩子的交流互動(dòng)會(huì)讓在被關(guān)注中更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，一般來說孩子喜歡表現(xiàn)自己，而輔導(dǎo)教師的關(guān)注就會(huì)讓孩子對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了強(qiáng)烈的自信心，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中就會(huì)加倍的努力了。
