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偉大的人民教育家陶行知先生說過這樣一段話：“集體生活是青少年之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為青少年心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的青少年，可能終其身只是一個(gè)悲劇�！被�于這一教育理念，酷學(xué)酷玩施予學(xué)員的各種體驗(yàn)手段，都是以其將來更好地融入社會為著眼點(diǎn)，為他們能夠成長為“獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人”提供良好的導(dǎo)向、環(huán)境和不竭動(dòng)力。

酷學(xué)酷玩給學(xué)員們營造了一個(gè)相對封閉的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在密集群居的環(huán)境下，要求學(xué)員們打破平時(shí)的人際交往范圍，跨越彼此的心理隔閡和交流藩籬，鍛煉社交能力，實(shí)現(xiàn)情感交匯和思想碰撞。交融匯聚的營地生活，使他們能更清楚地認(rèn)識自身，例如：有溝通和領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子，可以在這一共同生活的平臺上將優(yōu)勢著重發(fā)掘；性格相對孤僻幽閉的孩子，可以在眾多老師、伙伴的引導(dǎo)下往積極開朗的方向發(fā)展，及時(shí)彌補(bǔ)、修復(fù)他們的情商短板。同時(shí)，酷學(xué)酷玩配備有專門的語言學(xué)習(xí)及其他知識技能的訓(xùn)練，能夠在短時(shí)間內(nèi)充實(shí)學(xué)生的頭腦、豐富學(xué)生的學(xué)識，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。通過以上各個(gè)方面的提高，相信孩子們能夠產(chǎn)生智力和人格上的雙重飛躍，使每個(gè)學(xué)員都能夠走出屬于自己的精彩未來！

酷學(xué)酷玩基于專業(yè)（professional）、高效（effective）、時(shí)尚（fashionable）、貼心（considerate）的品牌形象，倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種高效健康的學(xué)習(xí)方式和自信樂觀的人生態(tài)度。她的主要特色是能夠?qū)⒄Z言學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融入互動(dòng)性、趣味性元素，寓教于樂，學(xué)玩結(jié)合，通過各種精彩紛呈、趣味盎然、行之有效的游戲、實(shí)踐、戶外運(yùn)動(dòng)，將教學(xué)目的完成于無形之中，讓孩子少受累、不吃苦。在能力提升方面，通過老師的悉心傳授和學(xué)員的親歷親為，循序漸進(jìn)地向孩子們滲透先進(jìn)的教育理念，全面提升他們的個(gè)人能力，并將英語、勵(lì)志、情商、體育、藝術(shù)、拓展6大訓(xùn)練板塊連綴成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，老師們在孩子的封閉式突破培訓(xùn)和開放式互動(dòng)歷練中，注入精神性、人性化、前瞻性元素，使他們有意識、有興趣主動(dòng)面對學(xué)習(xí)、面對人生，讓他們能夠?qū)W會積極對待生活、尊重知識、敬畏真理，并能理智、能動(dòng)地規(guī)劃未來，從而培養(yǎng)出人格完善、意志堅(jiān)韌、頭腦睿智、英語流利、體魄強(qiáng)健的國際化人才。