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 酷學·特色

學員在營中將體驗競技式學習，課堂中我常通過小組頭腦風暴的方式鼓勵學生踴躍發(fā)言，借此激發(fā)孩子學英語的主動性。同時，我將自己的每一節(jié)課比喻成情節(jié)豐富的電視劇集，在新的劇集展開之前，我都會進行 “上集回顧”，幫助孩子們將所學知識點串起來，引導大家在“學海”當中拾得更多的“貝殼”。此外，每天助教會對學員進行一對一“出門測試”，幫助學員夯實每天的知識，做到“溫故而知新”。課余，助教、老師會和孩子們共同開展與當天英語教學內(nèi)容有關(guān)的素質(zhì)拓展活動，這不僅提高了孩子們綜合素質(zhì)，也再次倡導了孩子對英語知識的“反芻”與“消化”。

酷營·趣課

我對自己的教學要求是：激情＋幽默＋高效＋實用=我的課堂。激情幽默的授課狀態(tài)，可以給孩子們營造快樂、寬松的學習氛圍，并讓他們的注意力和老師心中激蕩的情感一起流動。對于中高考特訓類課程，我擅于從真題中提煉出高頻考點，將最新考綱及命題規(guī)律借助生活當中的形象表達出來，并根據(jù)每個孩子的實際情況擬定個性化的學習方法。我們通常會盯著一系列的考題斟酌半天，并通過專業(yè)統(tǒng)計軟件總結(jié)出考頻規(guī)律，為的就是能在短時間內(nèi)盡可能地提高孩子的分數(shù)，以便讓他們能更自信地走在備考的大道上，邁好邁穩(wěn)每一步。對于綜合類課程，我在授課中會利用多媒體和互動環(huán)節(jié)將英語知識與國內(nèi)外新聞事件、西方優(yōu)質(zhì)文化、流行歌舞等元素結(jié)合，不僅符合這一時期孩子青春、張揚、求知的特點，還大大提高了我上課的趣味性和孩子們的聽課效率。我們進入了一種和諧的“教學相長”狀態(tài)。

酷玩·懂得

十天的營地教學中，孩子們讓我懂得了很多。因為責任，多少個夜晚，我會認真批改著孩子的作業(yè)；因為友誼，多少個白天，我和孩子爽朗的笑聲在教室里回蕩；因為信任，多少個課余，我看到孩子們熟練地運用我教的知識點完成一篇佳作而感動；因為愛，多少個分分秒秒，我和學生像親密無間的戰(zhàn)友一起奔赴在考試的路上。結(jié)營時，因為不舍，我會萬分囑咐孩子們今后要努力加油，并在他們的每個人的成長日記上留言。與此同時，孩子們對我的關(guān)心和認可，一方面讓我更加富有熱情，另一方面，也讓我學會去關(guān)心更多的人。在營地中，我與孩子們一樣，共同贏得成長，營得精彩。