當(dāng)前位置：聽力訓(xùn)練與聽辨過程的區(qū)別
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2012-6-13
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1. 英語聽力訓(xùn)練中比較注重語言層面，也就是說他們會十分注意語音、語調(diào)和語言的表達(dá)及用法。而譯員在聽辨過程中所注重的是意思，或是講話者的意圖而不是具體的詞句表達(dá)。所以譯員在聽到一段話之后在頭腦中形成的是一個(gè)有邏輯關(guān)系的語意整體，而不僅僅是詞句的簡單集合。
2. 聽力練習(xí)中主要啟動(dòng)聽覺系統(tǒng)，理解只是一個(gè)被動(dòng)而附帶的過程。而譯員在聽辨過程中不僅要啟動(dòng)聽覺系統(tǒng)，還要啟動(dòng)大腦中的分析理解機(jī)制和記憶機(jī)制。也就是說譯員要邊聽、邊分析、邊理解、邊記憶。所以，與一般的外語學(xué)習(xí)相比較而言，專業(yè)譯員要具有更強(qiáng)的分析能力，要會“一心多用”。
3. 就一般聽力而言，信息接收是被動(dòng)和跟隨性的，對信息的反映略顯滯后。而譯員的聽辨過程是積極主動(dòng)的。在聽的過程中伴有很大程度的預(yù)測和判斷行為，常常需要調(diào)動(dòng)非語言因素對所聽內(nèi)容進(jìn)行分析、整理、補(bǔ)充和聯(lián)想。
4. 通常，用作聽力訓(xùn)練的材料，信息比較清晰，雜音干擾較少。而譯員在口譯工作中所處的信息環(huán)境是現(xiàn)場性的，不確定性因素較多；信息干擾、信息缺失時(shí)有發(fā)生。而且，講話者以交流為唯一目的，在信息發(fā)布過程中并不照顧或考慮譯員的狀態(tài)。
綜上所述，口譯聽辨過程較一般外語聽力訓(xùn)練要復(fù)雜得多，要求也高得多。大家需要建立這樣一個(gè)意識，即口譯過程不是一個(gè)信息背誦加字詞翻譯的過程，而是一個(gè)通過聽辨將信息接收、理解，再用譯入語將理解的信息加以表達(dá)的過程。
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