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從心理學(xué)、生理學(xué)角度來看，低年級學(xué)生人小，學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。

　　新東方泡泡少兒英語夏令營認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)要多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為：一個人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他們學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信的基礎(chǔ)上，因此教師要多給予鼓勵和表揚，肯定其點滴甚至微不足道的進(jìn)步，進(jìn)行個別而耐心具體的指導(dǎo)，或結(jié)對子（一個幫一個）扶著前進(jìn)，降低坡度，讓他們在口語訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂，增強(qiáng)其說英語的自信心，激勵說英語的內(nèi)心欲望。所以學(xué)生在講英語時，教師最好別去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時存在某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，不干擾學(xué)生說話的思路、意念表達(dá)，不挫傷其說話積極性，又能幫助其提高言語水平。我們還可以鼓勵學(xué)生一看到所學(xué)過的物品、人物就用英語說一遍，回到家里也可以父母說英語，同學(xué)之間更可以使用英語來交流。如果校園中學(xué)生能用英語和老師主動打招呼，一定要表揚這樣的行為，并讓這種行為成為大家的習(xí)慣。
　　"寫"對小學(xué)生來說，主要是指"書寫"。要求：書寫姿勢、方法正確，規(guī)范書寫，大小寫、筆 順、標(biāo)點符號和格式正確。對于低年級學(xué)生來說初寫英語時，問題主要集中在26個字母的規(guī)范書寫。其實，這些字母對于學(xué)生來講并不陌生，他們與漢語拼音極其相似，拼音的書寫學(xué)生大都早已掌握，因此我們可以利用漢語拼音的正遷移作用，通過重點講解字母f、i、j、k、q在書寫上與漢語拼音的區(qū)別，讓學(xué)生快速掌握字母，這樣一來學(xué)生就能很快準(zhǔn)確掌握所有小寫字母的書寫了。對于學(xué)生的課堂書寫，老師可以走于學(xué)生中間，適時給出表揚，提高學(xué)生的競爭意識，并給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，這樣整個班級的"書寫氛圍"將帶動全班的良好的書寫習(xí)慣的形成。 【糾錯】