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家長不要總覺得自己的發(fā)音很準確，找尋一切機會為自己的孩子糾正發(fā)音。其實孩子年齡越小模仿能力越強，與其讓孩子跟著你模仿，不如直接讓孩子跟著錄音模仿標準的英音或美音。

　　1、 新東方英語夏令營小編發(fā)現(xiàn)，英語水平的高低體現(xiàn)在孩子聽英語、說英語和用英語的能力上，聽多了才會說，說好了才會用，用慣了才會寫，這是一個水到渠成的過程。如果家長只關(guān)注孩子的應(yīng)試能力，很抱歉，您孩子的英語水平真的高不到哪兒去了。

　　2、 我經(jīng)常把英語學習比喻成蓋樓房，地基是孩子說英語和用英語的能力，需要建立在一定的積累之上。語法就是樓房的框架，詞匯就是一塊塊的磚。我們把地基打?qū)嵲诹�，語法架構(gòu)清晰了，剩下來的就是用詞匯來豐富我們的語言了。

　　3、 家長不要總覺得自己的發(fā)音很準確，找尋一切機會為自己的孩子糾正發(fā)音。其實孩子年齡越小模仿能力越強，與其讓孩子跟著你模仿，不如直接讓孩子跟著錄音模仿標準的英音或美音。

　　否則，孩子錯誤發(fā)音一旦形成，等長大想糾正可就難了。舉一個很簡單的例子，現(xiàn)在說話都是滿口地方口音的您，再想說出標準的普通話應(yīng)該挺不容易的了吧。

　　4、 家長不要總是一下課就問孩子今天學了些什么，說“讓爸爸媽媽來檢查一下你學得對不對、好不好”。不如換種思路，您就裝一回“幼稚”，讓您的孩子做老師，把他學到的教給您，一方面提高了孩子說英語的積極性，不再覺得是爸爸媽媽在逼著自己學習，另一方面您也檢查了孩子的學習效果。 更重要的是，通過孩子“教”的過程，達到了鞏固語言的目的，可謂“一舉n得”了。