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我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，如何用英文簡單界定一個東西的技巧需要我們不斷地學習。

  深圳新東方夏令營語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不一樣的。
    第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。
    美國人和美國人交談80％是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說what is a book（書是什么）？而美國的小學生就開始問：what is the book？這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答what is a book？因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。
    第二，訓練how to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。
   一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。 深圳新東方夏令營 傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
    第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。
    第四，學會兩種語言的傳譯能力。
    這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。 【糾錯】