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英語閱讀策略的指導和訓練

    深圳新東方夏令營   英語閱讀模式的訓練
    閱讀是語言教學的重要組成部分。在我國各級各類的英語標準化考試中，閱讀往往占據很大的比重，但閱讀測試的結果卻不盡如人意。一個人的閱讀能力不僅影響著語言學習的其他方面，而且也關系到一個人的語言交際能力。
    1.自下而上模式。在這種模式中，讀者從頭到尾逐字閱讀。這種模式的優(yōu)點是細致，缺點是速度極其緩慢，有時會前讀后忘，甚至讀完依然不解其意。
    2.自上而下模式。與自下而上模式相反，讀者先根據自己已有知識猜測文章含義，揣摩作者意圖，然后閱讀文章。這一模式的優(yōu)點是大大加快了閱讀速度，強化了讀者的主觀能動性，增強了閱讀興趣，然而它卻很可能導致另一個極端，即過度重視背景知識的重要性而忽略一些客觀事實。
    3.交替模式。該模式綜合自下而上與自上而下模式的優(yōu)點，兩者交替使用，既注重細節(jié)，又加入讀者自己的理解，缺點是結構性不是很強。
    4.圖式模式。該模式強調閱讀是雙向的互動過程，讀者的背景知識越豐富，則對文章的理解越準確。圖式理論認為讀者在閱讀過程中形成了知識的認知結構體系。圖式模式相對來說是比較成熟的模式，但有時讀者是在特定情境中為著特定目的而展開閱讀的，會帶有一定的主觀性，影響理解的準確性。

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