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我們的孩子究竟需要什么的教育？筆者認為至少不是我們個人單獨所想的教育，孩子是一個完美的個體，不要把孩子培養(yǎng)成自己的想法，更不要把孩子培養(yǎng)成大眾的要求，我們要遵循孩子的個性，因材施教，讓孩子成為真正的人才。

　　深圳新東方夏令營小編了解到，當下應試教育已被推到了風口浪尖，但它還是猶如一把巨大的枷鎖，禁錮著我們的孩子，讓我們的孩子喘不過氣來。這種境況究竟要到什么時候才能根除？這是我們所有家長以及深在其中的痛苦，然而它就是一座泰山一樣，明知它擋在我們的面前，但短時間卻拿它沒辦法。我們只有期望，期望這個時間不要太長，期望我們的老師思維開闊一下，期望我們孩子的想象力不要泯滅。

　　高興：小學生批《西游記》太假

　　南京瑯琊路小學吳媚老師正在給六年級的小學生上語言課，她上課的內容是《三打白骨精》。吳老師以白骨精的三變和學生展開討論，由“三變”討論到自古說書人“三打祝家莊、三顧茅廬、三氣周瑜”等三字訣的寫作套路。

　　老師的話剛講完，班上的“全國故事大王冠軍”王靖昆提出了一個令人吃驚的說法。小家伙說，《西游記》在他看來就跟《喜羊羊與灰太狼》一樣，正義永遠戰(zhàn)勝邪惡，豬八戒在平頂山被煮半小時而不爛，就如灰太郎永遠也煮不爛懶羊羊�！皩O悟空大多一棒打死妖怪，妖怪永遠在走頭無路時改邪歸正。太俗！太假！妖怪為什么就不能經過內心掙扎自我反��？”王靖昆說他要以此來批判西游記！

　　老師會做孩子的朋友

　　對王靖昆同學頗具批判力的說法，吳老師既吃驚也高興。吳老師說孩子有這樣的想象力，說明自己的教育方法還不算差，也希望所有的孩子都有這樣的創(chuàng)新力。吳老師說老師也是孩子的朋友，課堂上就是孩子中的一員。有平等的身份才能融入孩子之中、調動孩子的積極性。傳統課堂是以老師講學生聽為主，而她的課堂，一定要先讓孩子讀，然后讓他們從語言文字的變化中，發(fā)現問題、提出問題。暢所欲言是主題，白骨精也可以是聰明的。這樣才能和孩子形成互動，讓孩子討論、發(fā)泄、交流。有了交流就有了肯定，學生也就有了成就感。有了成就感的孩子，才會真的快樂學習。

　　還有很多讓人痛心的事

　　前不久清明節(jié)里，南京有對夫婦帶著孩子去給爺爺姐姐上墳，孩子的禱詞令人很吃驚，孩子跪在爺爺墳前說，求爺爺保佑自己，不要讓他再去學奧數了。

　　成都市有位中學生叫小新，由于無法忍受學習壓力和父母的強硬態(tài)度，在家里喝農藥自殺。

　　……

　　像這樣的事還有很多，然而很多事又是我們無法改變的現實，所以只有期望我們面對現實要更加理性些

　　結語

　　我們的孩子究竟需要什么的教育？筆者認為至少不是我們個人單獨所想的教育，孩子是一個完美的個體，不要把孩子培養(yǎng)成自己的想法，更不要把孩子培養(yǎng)成大眾的要求，我們要遵循孩子的個性，因材施教，讓孩子成為真正的人才。