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很多孩子做事情的時(shí)候，不喜歡一個(gè)人做。那么，您不妨開(kāi)始的時(shí)候跟孩子一起做，或者孩子做的時(shí)候您在旁邊鼓勵(lì)

　　案例：

　　6歲的justin剛剛上小學(xué)。但是他的父母卻很著急，因?yàn)閖ustin總是很邋遢。在家里用完?yáng)|西從來(lái)不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，justin爸爸媽媽說(shuō)過(guò)他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求justin遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個(gè)毛病呢？

　　分析：

　　新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)小編提示大家，在孩子很小的時(shí)候，讓他能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，首先要做到的是家長(zhǎng)[微博]給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執(zhí)行的。對(duì)justin這么大的孩子來(lái)說(shuō)：其實(shí)很樂(lè)于聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

　　但是您確定您的指令他聽(tīng)懂了嗎？比如，家長(zhǎng)通常會(huì)說(shuō)，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實(shí)并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時(shí)候跟孩子一同動(dòng)手。

　　正確做法：

　　1.指令明確

　　對(duì)于6歲的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會(huì)被實(shí)施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已？？很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒��？”爸爸可以說(shuō)：“媽媽平時(shí)會(huì)把玩具都放到那個(gè)大籃子里，那個(gè)大籃子就是玩具們的家了�！边@樣的指令非常具體，孩子很容易執(zhí)行。

　　如果是讓孩子做一件更為復(fù)雜的事情，則需要拆分指令，變成一個(gè)一個(gè)可以執(zhí)行的步驟。比如收拾桌子，如果您將指令變成“首先把臺(tái)燈關(guān)上；然后把文具收回到文具盒里；把書(shū)和紙都摞起來(lái)；再拿一塊抹布把桌子擦一擦”。這樣的指令對(duì)于一個(gè)6歲的孩子就有效多了。

　　2.一同動(dòng)手

　　很多孩子做事情的時(shí)候，不喜歡一個(gè)人做。那么，您不妨開(kāi)始的時(shí)候跟孩子一起做，或者孩子做的時(shí)候您在旁邊鼓勵(lì)。開(kāi)始的時(shí)候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

　　慢慢的，由陪伴變成檢查——告訴孩子讓玩具回家，然后您去檢查。如果發(fā)現(xiàn)有的玩具還沒(méi)有收拾，問(wèn)問(wèn)寶寶，“還有哪個(gè)玩具沒(méi)有回家呢？”如果收拾得非常好，給寶寶一個(gè)大大的擁抱，或者擊掌進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　tips：一個(gè)新習(xí)慣的養(yǎng)成必須通過(guò)大約21天的過(guò)渡期，這樣大腦才能將新習(xí)慣視為日�；顒�(dòng)。另外，偶爾一次未能堅(jiān)持并不代表計(jì)劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習(xí)慣，可能時(shí)間比21天更長(zhǎng)。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對(duì)孩子某一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行連續(xù)的記錄和觀察。