青春期是初中生成長(zhǎng)的特定階段，但多數(shù)初中生對(duì)青春期的生理變化處于懵懂狀態(tài)。青春期的性教育關(guān)系到每個(gè)初中生的身心健康，家長(zhǎng)需要引起足夠的重視。浙江大學(xué)夏令營(yíng)希望幫助您的初中生順利度過青春期。
許多家長(zhǎng)總覺得初中生還小，沒必要進(jìn)行性教育，但現(xiàn)在是信息時(shí)代，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，海量信息涌入初中生的頭腦。其實(shí)初中生心理年齡已經(jīng)走到生理年齡的前面了，在成長(zhǎng)過程中性意識(shí)的覺醒和情感的萌動(dòng)是必然會(huì)出現(xiàn)的。如果這個(gè)時(shí)候，他們通過一些不正規(guī)的渠道，獲取了一些不準(zhǔn)確不科學(xué)的性知識(shí)，就容易出問題，造成對(duì)自己不必要的傷害。但如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有了苗頭后及時(shí)引導(dǎo)，提供給初中生正確科學(xué)的性知識(shí)，那么就不至于產(chǎn)生嚴(yán)重后果。但是許多家長(zhǎng)對(duì)青春期的初中生不知道如何進(jìn)行引導(dǎo)。
給初中生買一些青少年生理知識(shí)讀本
家長(zhǎng)是最了解自己家里的初中生的人。家長(zhǎng)如果覺得當(dāng)面和初中生說兩性方面話題會(huì)尷尬的話，不妨在初中生的床前或是書桌上擺上一些青少年生理知識(shí)讀本，讓初中生自己看，從中得到正確的性知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)初中生的生理變化，多加關(guān)注、科學(xué)指導(dǎo)；并告訴初中生青春期身體會(huì)快速成長(zhǎng)，且每個(gè)人的成長(zhǎng)狀況各不相同，要接納自己身體上的變化與差異；教導(dǎo)初中生一些維護(hù)自己生理健康與衛(wèi)生的方法，保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，督促初中生盡快養(yǎng)成青春期生理衛(wèi)生的良好習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要指導(dǎo)并鼓勵(lì)初中生科學(xué)安排作息時(shí)間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
與初中生經(jīng)常進(jìn)行交流溝通
家長(zhǎng)應(yīng)將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，以聊天般的方式告訴初中生。父親可以和男孩子聊聊，一個(gè)男人今后應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，讓他能盡早明白自己的責(zé)任；母親則可以讓男孩子知道，對(duì)女性來說真正需要的是什么樣的男性。母親可以通過談心的方式，讓女孩子知道青春期正常、適度的異性交往，把握交友的尺度，與異性交往的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)措施。平時(shí)經(jīng)常與初中生多溝通，以朋友身份相處，了解他們心里在想什么，結(jié)交哪些朋友等等，只有深入了解，初中生遇到兩性問題時(shí)父母才能迎刃而解。
及時(shí)伸出援助之手
青春期初中生的自我意識(shí)出現(xiàn)質(zhì)的變化，開始關(guān)注同齡人之間的交往，當(dāng)初中生錯(cuò)誤地看待性，對(duì)性知識(shí)的了解有偏差時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)平靜地糾正初中生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。青春期的初中生也許對(duì)性只是一時(shí)的好奇，但由于不太明確會(huì)產(chǎn)生的后果，有時(shí)做了錯(cuò)事或嘗了禁果，家長(zhǎng)應(yīng)向他們伸出援助之手，將錯(cuò)誤行為造成的傷害降到最低。告訴初中生，家長(zhǎng)是他們最可信賴的人，家長(zhǎng)會(huì)協(xié)助他們共同解決問題的。
