昨天下午和兄弟一塊兒帶孩子出去玩。在兄弟的影響下，我對(duì)孩子很寬松。不論她到小溪把衣服打濕，也不論她在地上滑滑梯弄臟衣服，我都沒(méi)有像曾經(jīng)那樣責(zé)怪她。孩子玩得很高興，我也罷高興，直玩到夜里十點(diǎn)鐘，公園的燈都息滅了，兄弟一家也已離去。我也請(qǐng)求孩子跟我一同回家。
孩子躺在公園里的一處臺(tái)階上，仰望著天空說(shuō):“我要看星星，再玩會(huì)再走。”
我很不愿意，拉她起來(lái)說(shuō):“看幾點(diǎn)了？人家都走了，趕忙回家。”
孩子掙脫我的手，大聲嚷嚷:“你陪我在公園轉(zhuǎn)一圈再走。”
不論怎么，我是不會(huì)依著她的，她賭氣一個(gè)人走了。天那么么黑，公園已沒(méi)幾個(gè)人影了，我怎定心她，隨即跟了曩昔。
她越發(fā)向前跑得馬上，我不再追她，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在能看到的地方看著她。她看我不再追她了，也不單獨(dú)向前走，坐了下來(lái)。就這么咱們一向堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)，以后她向我走來(lái)。我感到十分生氣，一路上一向怒斥她。
教師聽(tīng)完我的傾訴，他讓我深呼吸使心里平靜下來(lái)。接下來(lái)教師開(kāi)端循循引導(dǎo)，讓我從其時(shí)的情景脫離出來(lái)，看看其時(shí)我對(duì)女兒生氣時(shí)的樣子，感觸一下“那時(shí)的我”的心里。那個(gè)我好無(wú)助，好懼怕，好憂慮，憂慮這么晚了在公園轉(zhuǎn)不安全，憂慮依著孩子會(huì)讓她叛逆下去，構(gòu)成壞習(xí)性；憂慮孩子一個(gè)人在前面跑，遇到壞人怎樣辦？整個(gè)人都被焦慮憂慮給占有了。
教師又讓我嘗試著去領(lǐng)會(huì)一下孩子的感觸。相像著，趟在夜空下看星星，在公園散步，哇，好浪漫的感觸。心里是多么高興、多么自在的感觸啊。
體會(huì)過(guò)孩子的感觸以后，我俄然覺(jué)得自個(gè)好嚴(yán)酷。我自個(gè)把內(nèi)涵憂慮、焦慮、疲乏等感觸，過(guò)分地放在了第一位，底子沒(méi)考慮到孩子的感觸。所以，感觸自個(gè)很不該當(dāng)，變得很懊喪。我責(zé)怪自個(gè)，為何不能滿意一下孩子呢？
教師話鋒一轉(zhuǎn)，反詰我:“你不該有憂慮嗎？”
是啊，我不該憂慮嗎？烏黑的夜里在公園轉(zhuǎn)，真的不安全。明顯，我的憂慮并不是多余的。
接下來(lái)，教師讓我做了一個(gè)游戲。在那個(gè)進(jìn)程中，我領(lǐng)會(huì)到本來(lái)自在、高興、安全感都是孩子需求的。
確實(shí)，孩子為何讓我陪著轉(zhuǎn)，不就是巴望被維護(hù)嗎？
教師又讓我嘗試著在巴望層面跟孩子銜接。用角色扮演的方法，讓母親對(duì)孩子這么說(shuō):“孩子，母親看到你玩的那么開(kāi)心，母親也很高興，母親能感觸到你巴望自在高興，巴望母親給你維護(hù)。母親沒(méi)有依著你是因?yàn)槟赣H好憂慮，憂慮你不安全，憂慮你會(huì)養(yǎng)成叛逆的性情，今日咱們玩了這么長(zhǎng)期，母親相信你和我相同都累了，天也這么晚了，咱們回家好嗎？”
站在孩子的角色里，聽(tīng)完這些話，我心里感觸好開(kāi)心。我覺(jué)得，孩子假如聽(tīng)母親這么說(shuō)，必定就會(huì)跟母親一同回家的。
經(jīng)過(guò)這個(gè)進(jìn)程我領(lǐng)會(huì)到:本來(lái)工作并不像咱們幻想的那么雜亂，當(dāng)遇到工作時(shí)，咱們能夠跳出來(lái)用心去調(diào)查，不被情緒操控，把自個(gè)的感觸講出來(lái)與對(duì)方銜接，本來(lái)疑問(wèn)真的能夠化解掉。跟孩子交流，與孩子的背叛無(wú)關(guān)。
